临沂龙腾小学位于临沂国家高新技术产业开发区龙腾路与杏园路交会处，现有龙腾校区、龙湖校区及龙腾东校区三个校区。现有在校学生近10000人，教师450余人，自2019年9月投入使用以来，以其出色的教育质量和深厚的文化底蕴，逐渐赢得了社会的广泛认可。为临沂杏园教育集团的龙腾校区，目前拥有175个教学班，为广大学子提供了丰富的教育资源。

（学校供图，央广网发）

临沂龙腾小学一直以立德树人为己任，致力于培养新时代的龙的传人。学校以“六个好”为建设抓手，既注重在继承中发展，又强调在融合中创新。创新素养的培养能让孩子发展成一个有创新精神的问题解决者和能适应不同环境的终身学习者，成为未来最需要的人才。科技教育对于创新人才早期培养起着重要的启蒙作用。临沂龙腾小学秉持“传承龙文化，涵养中国心，培育现代人”的办学理念，依托杏园教育集团丰富的教育科研资源，逐步构建了“全面发展，一起成长”的育人理念，打造“习惯养成教育”的教育品牌，以“为党育人，为国育才”为科普教育工作宗旨，在“内涵龙腾、出彩龙湖”的教育办学目标引领下，学校正努力打造科创文创双轮驱动的创新素养教育品牌，并取得了显著成效。

一、筑牢创新培育基石，赋予创新教育新能

学校始终秉承杏园教育集团“共享、共建、共赢”的原则，致力于打造“培养新时代龙的传人”的科技教育品牌。学校深知，创新素养培育的载体非常重要，只有以有形载体为依托，创新教育才有根。为了实现这一目标，学校大力开展科技活动，积极争取上级支持和周边企业捐建，投资三百余万元，兴建了高新区内第一家校园科技馆——腾飞少年科学院。科技场馆设施先进，配置一流，内含航模教室、机器人编程教室、人形机器人教室、编程教室、3D打印机教室、3D打印笔教室、沙画教室、科技体验区、科技报告厅、VR虚拟现实区、无土栽培等场所。“龙蕴”非遗展厅，展厅内包含12个具有沂蒙特色的非遗项目以及桑蚕、艾文化、桂花和红色文化展区，目的让学生在享受幸福生活的今天能够铭记沂蒙先辈的匠人精神。以科技教育为依托，实现了非遗传承和科技教育的双轮驱动，在提升创新素养能力的同时，感受工匠精神，传承非遗文化的主人翁精神。学校形成了以校长室为核心、以科技教育办公室为引领、以项目组为依托的科技创新团队，面向全校、辐射全区。学校目前架构了人工智能、数字化创作、机器人、3D打印、创意智造、科技艺术、模型运动、七巧板等15个项目组，科技团队教师们各有所长，以项目驱动的形式带动全校科技教育的发展。腾飞少年科学院不仅是龙腾小学万名孩子进行科技教育的场所，更是未来临沂地区教育系统科技教育、非遗传承及创新型人才培养的主阵地、孵化器。

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二、构筑科普工作体系，规划创新教育蓝图

临沂龙腾小学腾飞少年科学院正式成立，设立了领导小组和工作小组，以校长为首的领导团队亲自挂帅，科技教育办公室则负责整体方案的设计与实施，各项目组成员则负责具体工作的开展。学校在科普工作方面不断完善交流、汇报、培训、活动、竞赛和奖励等相关制度，从而使工作更加规范和成熟，并且有章可循。临沂龙腾小学腾飞少年科学院科普示范团队以“为党育人、为国育才”的理念为指导，全面推进科普工作，不断加强优秀科技教师的培养，提升学生的创新素养。同时，加强自身建设，提高科普工作能力，广泛动员各方力量，组织开展有组织有纪律的经常性科普活动，进一步开创科普工作的新局面。

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三、研磨特色校本课程，挖掘创新潜能源泉

创新素养的培育需要科学课程内容体系的不断创新与完善。为提升学生的科学素养，学校坚持“课堂+课程”双效联通，建立了“龙文化”四位一体的课程体系，包括龙德课程、龙蕴课程、龙腾课程和龙和课程。每一课程分为三大层次：基础课程、特色课程和拓展课程。基础课程主要是国家课程的校本化实施；特色课程是学校精心规划的，旨在培养学生全面发展的核心素养的，面向全体学生的开发性课程；拓展课程主要以社团的形式实施，旨在满足学生的个性化发展需要。龙德课程体现了“修龙之德”的办学特色，是辅助学生立德树人的德育课程。龙和课程体现了“成龙之和”的办学特色，是打造学生文化基础的智育课程。龙腾课程体现了“学龙之腾”的办学特色，是培养学生社会参与能力的才育课程。龙蕴课程体现了“习龙之蕴”的办学特色。科技教育方面，学校采用了“玩创”双循环课程理念，构建了“洋葱头”模式课程体系。从科普性课程、整合性课程再到创造性课程，这种跨越式的玩创双结合的模式使学生边玩边学，有效地提升了学生的兴趣，开发了学生的智力，使学生真正有效地激发内在的学习动力。科普性课程着力于学生科技教育基础知识和基本能力的培养，普惠每一位学生；整合性课程满足学生个性化发展需求，主要面向特长班队；创造性课程发展学生实践能力和创新精神，面向兴趣小组学生，拔尖培养创新学生。

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学校根据不同年龄段的学生制定了不同的培养目标和项目，以实现渐进化、序列化的教育方式，从而构建起学校创新素养培育体系，确保各学段学生得到贯通式的培养。在低年级阶段，学校注重通过科技教育培养学生的科技素养入门和基础。首要任务是激发学生对科技的兴趣，使他们真正热爱科技，激活学生的创新欲望。因此，学校选择与学生的日常生活紧密相关的内容和方法，从他们的身边寻找素材，通过设计生动有趣的活动来保持学生的兴趣。对于中高年级的学生，学校将重点放在开发学生的创新潜能和培养科学素质上。通过鼓励学生自愿报名并经过整体选拔的方式，学校成立了专项社团，利用社团活动培养学生的科研方向感。在整个科技教育中，学校始终将学生作为认识和发展的主体，充分发挥他们的主观能动性，从而将被动接受知识转变为主动进取的学习态度。这样的教育方式从根本上唤起了小学生的创新意识，促进他们主动、生动、活泼发展，帮助他们在自己的人生道路上实现创新。

四、锻造创新师资队伍，提升教师教学素养

临沂龙腾小学始终坚守将教学质量做到最好的工作目标，通过抓常规、求务实、重实效的方式，不断推动学校教育教学的稳步发展。在注重教学质量的同时，学校也关注教师专业发展及学生素养提升的内涵发展。为了将新课标理念融入平时的主题教研之中，学校将新课标教育理念切实落实到课堂教学之中，以培养学生的核心素养为重要目标。优秀的教师对于培养学生的创新素养至关重要，学校注重科技教育，以优秀的科技教师团队摇动孩子科学梦想的小树，唤醒孩子创新的潜能。为了课程的全面实施，学校组建了由信息科技、科学、数学、美术、音乐等多门学科30多人的跨学科科技教师团队，采取多种措施加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和科研能力。同时以物化成果为导向，加速科技教师的发展。自2022年起，学校利用三年的时间实施百千万工程：信息科技类教师获奖辅导、课题申报、教具制作、讲课等一百项；信息科技类竞赛获奖超过一千项；一万名学生接受人工智能和编程教育。从2021年开始，临沂龙腾小学与上海华东师范附属紫竹小学进行了深入的交流与合作。通过教师跟岗学习先进的教学理念，树立改革创新意识，这正是创新教育的践行。通过月月科悦读活动，每月一书，读后形成读书反思集，丰富教师的知识储备，提高业务水平；“科苑大家谈”科技教师成长论坛活动，每月一个主题对教师进行培训，并通过钉钉直播面向高新区，辐射区域内所有的科技教师。

（学校供图，央广网发）

五、践行个性科技活动，推动素养全面发展

校内科技活动的开展是学校科技教育的重要组成部分。为了积极推进科技教育，学校积极开发科技教育校本课程，并依托龙腾少年科学院架构了六个部门，包括机器人部、科技艺术部、科技模型部、科学STEM部、AI编程部和AI智造部。在此基础上，学校相继开展了40余门科技教育相关课程，涵盖了机器人、人机交互编程、沙画、编程无人机、四轴飞行器、VR模拟器、翼神飞机、火箭制作、3D打印等领域。学生以项目化学习的方式，在阶梯式、挑战性项目任务的驱动下开展学习活动，完成学习任务。此外，学校还通过竞赛、活动和课程三位一体的科技教育模式，助推学生信息素养和创新素养的提升。校内创办了“科普小报”和“科技角”、宣传栏等科普宣传阵地，创设了良好的校园环境氛围，让学生接受科普知识的熏陶，并促使学生投入到学校的科普氛围的自我营造之中。学校还开展了形式多样的科普、科技活动，如科普讲座、参观考察、科技竞赛、创造发明、作品展示、小制作、小论文和小实验等。此外，学校还举办面向全体学生的校园趣味科技节，将科技教育融入多门课程，惠及全校师生，将科技因素在各个学科的教学中进行有机地渗透。在各科教学中都要增加科技含量，加大科技素质培养的力度。这些举措的实施，不仅有助于提高学生的科技素养和创新能力，也有助于营造浓厚的校园科技氛围，为学校的全面发展奠定了坚实的基础。

（学校供图，央广网发）

六、创新素养成果卓著，引领示范效应显著

自科技馆投入使用以来，临沂龙腾小学取得了诸多荣誉。学校先后荣获“全国青少年人工智能创新人才培养基地”和“山东省教育学会科学研究学会理事单位”等称号。此外，临沂龙腾小学腾飞少年科学院入选2021年山东省科普示范团队。在2022年，学校承办了小学信息科技学科省级工作坊同步培训活动和临沂市第四批智慧校园答辩验收活动。临沂龙腾小学还入选了“教育部中小学人工智能教育实践研究项目”实验学校，并在2023年荣获“山东省创新素养培育学校”称号，这一荣誉还在山东卫视进行了展播。在比赛活动中，学校多次获得优秀组织单位的荣誉。与此同时，龙腾的学子们也在各类科技竞赛中展现出了他们的才华。在2023年度，学生分别参加了青少年科技创新大赛、全国青少年信息技术创新与实践大赛、临沂市信息素养提升大赛等多项赛事，并多次获得国家级、省级、市级的奖项。

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临沂龙腾小学科技教育团队还举办了线上科技论坛“科苑大家谈”，不仅培养了校内科技教师，还面向全区、全市开放，为区域内科技教师提供学习和交流的平台。临沂龙腾小学已经连续三年举办校园科技节，并成功举办了多次校园科技活动，吸引了众多学校的参观和学习。结合全省信息科技发展的实际情况，临沂龙腾小学依托龙腾小学科技教育平台发布了六个贯通式培养课题，以“共同体”的形式进行培养和研究，助力全省信息科技的发展。

临沂龙腾小学与临沂官庄小学联盟办学，充分发挥了辐射带动作用。这种办学模式实现了同研究、共成长的目标，深化了教育改革，聚焦核心素养，实现了教育联盟学校间优势互补、资源共享、协调均衡发展。以科技教育为底色，启迪学生智慧，这种模式对于提升教师的课堂实施能力、促进教师专业化发展、实现教育均衡具有积极的意义。

七、家校社协同联动，共绘教育合力新篇

科技教育必须打破学校的围墙，实行开放办学，让学生更多地走出校门，融入社会，参与实践活动。学校积极依托社会的力量，聘请相关科技人员担任校外辅导员，来校为学生授课、指导，拓宽学生的视野，提升他们的科技素养。学校还建立了校外科技教育基地，方便学生参观学习，深入了解科技的应用和发展。家长是孩子的第一任教师，家庭是孩子的第一间教室。因此，我们积极联系社区和家庭，寻找在企业从事研发、科研、生产一线的家长，邀请他们到学校为学生进行报告，分享他们的经验和见解。通过多方面的合作，最终形成了学校科技教育的合力。

（学校供图，央广网发）

临沂龙腾小学的科技教育之路，不仅是一条致力于培养学生创新素养的探索之旅，更是一条推动学校教育发展的创新之路。他们的成功经验，为其他学校提供了宝贵的借鉴，同时也为全国的科技教育发展注入了新的活力。展望未来，我们期待临沂龙腾小学在科技教育的道路上能够持续进步，不断创新，为培养更多具有创新精神和实践能力的学生作出更大的贡献。同时，我们也期待更多的学校能够从临沂龙腾小学的成功经验中获得启示，共同推动科技教育的普及和发展，为培养更多具备创新精神和实践能力的人才贡献力量。

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