央广网上海11月14日消息（记者杨静）随着教育改革的不断深化，尤其是信息技术的快速迭代，探索面向未来的新型学校形态成为新的研究热点。日前，“未来学校如何生长”的研讨会在上海召开。专家普遍认为，互联网技术支撑起教育的创新，未来学校应从学生身心需求出发，回归教育的本质。
互联网技术拉近了人与人之间的联系，拓宽了人与世界对话的窗口，地球变得越来越小，整个世界变得越来越大。上海教育技术协会秘书长、原上海市电教馆副馆长陈家虎认为，培养未来的人才，教育要跟上经济、科技发展的步伐。
如今，教育信息化迈入2.0时代。不断发展进步的技术是推动教育前进发展的动力，它为教育的发展缔造了美好的预期，但面对现状，必须做好工程设计。“未来学校，实际上是在物理校园的基础上，同时又在数字空间当中再造一个学校，所有的教育参与者都应该思考，在这个数字空间当中自己承担什么样的角色，以及怎么样过渡到这个角色，这是我们共同的责任。”华东师范大学教授、信息化办公室主任沈富可认为，今天的教育信息化不完美有不足，做好落差分析找到问题导向，基于工程设计执行，目标才能水到渠成。
对未来学校的畅想，著名教育学者、21世纪教育研究院副院长熊丙奇表示，只有让教育回归到每个人生活更美好的本质，才能处理好未来与教育、信息化与现代化、制度与技术的三大关系。不再拘泥于单一评价体系之下的教育，重视内涵不局限于工具层面的现代化教育，以及有对应评价体系的个性化教育，才是对每个学生真正好的教育。
在熊丙奇看来，未来的学校是没有围墙的，开放式的。未来不是学校，是一个学习社区。必须有一个规范，在规范之上进行选择。如培训机构能够做到与学校教育内容互补，也是具有存在合理性的，但当前必须加强监管，杜绝超前教育，保护孩子的自主学习能力比考高分更重要。总体来说，一要从教育出发，以学生身心作为基础点；二要落实现代学校制度，发挥老师在学校内部的课程建设、教育教学、学生评价方面的作用；三要建立合理的监管体系。
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