央广网上海6月12日消息（记者傅闻捷 韩晓余）自闭症，又称“孤独症”，是世界医学难题之首。自闭症会导致儿童在语言、沟通、社交及行为等各方面产生异常，造成严重的社会交往和社会生存障碍，因此也被称为“残疾之王”“精神癌症”，直至今日世界上对自闭症的发病原因尚无确切定论。
6月12日，“走近星儿 远离孤独”2019年世界自闭症日公益讲座（上海站）于上海儿童医学中心举行。
据悉，本次讲座由山东省统战部公益事业委员会、上海儿童医学中心发育行为儿科、济南市安安特殊儿童康复中心和上海安安乐他乐康服务中心共同举办，腾讯公益、爱德基金会支持。
针对自闭症家长最为关心的问题，本次讲座从临床诊治、特殊教育，以及家庭管理角度阐述自闭症儿童发育及行为等多方面理论和知识，讲解自闭症儿童核心症状（社交障碍、重复刻板行为及局限狭窄兴趣）与共患症状（情绪行为障碍、睡眠障碍，以及语言障碍等）评估和干预方法，突出以家长为中心的干预模式和家庭促进策略。
日本九州大学心理学博士、华东师范大学教育学博士、华东师范大学心理与认知科学学院副教授，上海浦江学者宋永宁为大家讲解了《自闭谱系障碍儿童的情绪能力》，讲座阐述了自闭症患者跟典型神经发育相比对情绪，尤其是对细微情绪的辨识和理解较弱，家长应在居家干预时多回应孩子的情绪，与孩子多探讨情绪，丰富孩子描述情绪的语言词汇，并利用角色游戏帮助孩子理解情绪。
静进讲解《ASD的另一核心问题：情绪障碍及其对策》 （央广网发 主办方供图）
医学博士、教授、博士生导师，中山大学儿童心理与行为发育研究中心主任静进则从另一个角度讲解了《ASD的另一核心问题：情绪障碍及其对策》，讲座涵盖了自闭症康复干预领域最前沿的科研成果及其在康复干预方面的意义和影响，尤其是针对情绪问题——这一需要更多关注的核心障碍进行了详尽的分析。
而针对大家最为关心的自闭症儿童社交，上海交通大学医学院附属精神卫生中心儿少精神科主任、儿童行为研究室主任、主任医师、教授，博士研究生导师杜亚松带来了答案——《ASD的社交技能训练》。杜教授提倡利用PEERS手册，帮助自闭症儿童应对社交挑战，学习社会技能。家长应鼓励孩子参与学校课外活动，帮助孩子建立良好友谊，科学交友。
据统计，40%-80%的自闭症儿童存在睡眠障碍，而科学研究发现，睡眠问题可以加重自闭症的核心症状。为此，国家儿童医学中心（上海）-上海儿童医学中心发育行为儿科心理睡眠咨询师、华东师范大学临床心理学博士、美国国立儿童医学中心睡眠医学联培博士王广海为大家讲解了《自闭症儿童睡眠问题的家庭管理》。自闭症儿童所表现出的症状可能因人而异，甚至差异巨大。家长因与自闭症儿童相处时间最长，最了解其特点，所以家长在自闭症干预过程中扮演着非常重要的角色。自闭症儿童和典型发育的儿童一样，也会有睡眠问题，睡眠问题容易导致自闭症儿童出现情绪异常，并引发问题行为。家长可利用《自闭症儿童睡眠问题管理家长手册》上提到的方法，帮助儿童处理睡眠问题，建立良好的睡眠习惯，推动儿童情绪控制力的发展。
而针对日常被问到的最多的自闭症儿童语言问题，国家儿童医学中心、上海交通大学医学院附属上海儿童医学中心发育行为儿科主任、主任医师、硕士生导师章依文则为大家带来了《自闭症儿童语言的家庭促进策略》。章依文为大家详细讲解了语言发展的诊断及改善方法等，并建议家长减少屏幕暴露时间。研究表明屏幕暴露会减少亲子交流时间，进而影响儿童的语言发展。家长与孩子的大量互动，才是能真正促进儿童语言的方法。
“目前基金会已在内地设立十余家康复中心，每年为1300多个自闭症孩子提供康复训练。”香港安安自闭症教育基金会理事长、山东省政协委员、山东省残疾人联合会副主席、山东省统战部公益事业委员会会长由仲在接受记者采访时说。
2006年，香港安安国际自闭症教育基金会成立，同年在山东成立济南市安安特殊儿童康复中心,目前安安教育已经发展成为在全国拥有近二十家中心的大型特教集团，致力于为患儿提供全日制康复教育服务以及时段制精准康复服务。十三年来，安安教育已经累计为7000多个家庭和自闭症孩子提供了康复服务，据不完全统计，经过6至14个月科学、有针对性的干预，约有超过87%的患儿能够进入幼儿园，有30%的患儿能够进入小学学习。
在由仲看来，想要改变现状要从根本做起，不仅要提高整个教育团队的专业素养，更要从提高内地家长对自闭症的认知水平开始。从机构成立伊始至今，安安教育的讲师团队已经前往上海、广州、厦门、南昌、武汉、苏州、九江、南宁等全国40余地市开展了百余场以自闭症为主题的巡回公益讲座。
“咚咚锵” 鼓点起赛龙舟 端午将至好热闹
