央广网天津10月15日消息（记者张强）“原来于方舟烈士是这样把个人理想和国家命运绑在一起的！”“从‘凭票打奶’到‘智慧生产’，改革开放真的改变了我们生活的方方面面！”……近日，一场覆盖小学、初中、高中、大学的“大中小思政课一体化实践”活动在天津火热开展。中国民航大学马克思主义学院牵头组建两支实践团队，带着多所中小学的师生走出教室，走进红色教育基地与产业园区，用沉浸式体验让不同学段的学生在“行走的课堂”里读懂中国梦、感悟改革力。

红色方舟路：从“烈士故事”到“使命接力”

“大家现在看到的‘方舟步道’，每一块石板都刻着于方舟烈士的革命足迹……”在“重走方舟路”红色教育基地，中国民航大学马克思主义学院毛概教研室的思政课教师陈燕芽带领天津市宁河区任凤庄小学、芦台一中的师生们，开启了一场跨越百年的“初心对话”。

理论的讲解不仅是声音和文字的组合，更是“沉浸式打卡”的身体感悟。在红色革命标语墙前，小学生们踮着脚念诵革命口号，稚嫩的声音里满是认真；在方舟故居，初中生们通过场景复原，想象着青年于方舟在这里研读进步书籍、点燃革命火种的模样；在“反动监狱场景体验区”，高中生们看着镣铐，瞬间读懂“为有牺牲多壮志”的重量；而大学生们则结合史料，在方舟露天剧场演绎《初心》片段，把“努力执尔舵，何愁沧海阔”的革命信念搬进现实。

芦台一中师生行走在方舟步道上（央广网发 中国民航大学供图）

“以前听烈士故事，总觉得离自己很远。”芦台一中高一学生李嘉说，直到站在俵口村的田野上，听老师讲于方舟“以己为舟济苍生”的故事，才明白“中华民族伟大复兴”不是一句口号——“就像于方舟前辈当年为救中国而奋斗，我们现在也要为实现中国梦好好读书。”

从“方舟路”到“复兴路”，这场红色实践让不同学段的学生完成了一次“信仰接力”：小学生萌发对英雄的崇敬，初中生理解个人与国家的联结，高中生坚定跟党走的决心，大学生则思考如何接过“复兴接力棒”。正如陈燕芽所说：“我们要让红色基因在‘螺旋式成长’中代代传，让理想信念从‘听说’变成‘坚信’。”

改革见证行：从“牛奶手表”到“创新密码”

另一边，中国民航大学概论教研室的教师伊竹带领天津市第十四中学、天津港保税区空港学校的师生，走进产业一线，解码“全面深化改革开放”的生动密码。

“小朋友们，你们知道爷爷小时候买牛奶要凭什么吗？”在海河乳品智慧工厂，邵明雪老师举起一张泛黄的“牛奶供应票”，瞬间勾起孩子们的好奇心。跟着生产线的“脚步”，学生们看到从过去“排队凭票打奶”，到如今智能设备精准灌装、全程冷链配送，老字号乳品厂的“变身”，成了改革开放最鲜活的“生活教材”。

天津港保税区空港学校师生在海河乳业智慧工厂参观（央广网发 中国民航大学供图）

在天津海鸥表业博物馆，天津港保税区空港学校教师孟洋的“手表课堂”更让小学生们挪不开眼：从新中国第一块“五星表”的“从零突破”，到为航天任务定制“航空表”的攻坚克难，展柜里的每一块手表，都在诉说民族工业的“奋斗史”。“原来我们中国也能造出这么厉害的手表！”保税区空港学校五年级学生刘星冶的眼里满是自豪。

如果说小学生在“看变化”，那高中生和大学生则在“探逻辑”。在三条石历史博物馆，天津市第十四中学教师牟文静带着高中生对比近代民族工业的“兴衰账本”，让大家明白“旧体制束缚生产力”的道理，读懂“改革开放是决定当代中国命运的关键一招”；在天津滨海-中关村协同创新展示中心，伊竹结合“天河一号”打破国外技术封锁、卡雷尔机器人实现“产学研协同”的案例，引导大学生思考“改革如何为创新赋能”——从“认知”到“思辨”，再到“践行”，一堂关于“改革”的思政课，就这样完成了“育人闭环”。

打破学段墙：让思政课“循序渐进” 更“入脑入心”

小学启蒙道德情感，初中夯实思想基础，高中提升政治素养，大学强化使命担当。这场一体化实践活动，最特别的地方在于“因材施教”。中国民航大学马克思主义学院团队精准把握不同学段学生的认知规律——给小学生讲“英雄故事”，用实物和场景激发兴趣；给初中生讲“身边变化”，用生活案例搭建理解桥梁；给高中生析“历史逻辑”，用对比思考深化认知；给大学生谈“使命担当”，用实践探索引导行动。

“以前思政课总怕‘讲深了听不懂，讲浅了没意义’，这次实践让我们找到了解决办法。”牟文静表示，不同学段的师生一起学习、交流，不仅打破了“学段壁垒”，更让思政课有了“层次感”和“生命力”。

“这是一次思政教育一体化实践的新探索。”中国民航大学马克思主义学院院长王庆西在总结时表示，未来学院将继续深化与中小学的合作，完善“行走的思政课”机制，“让不同学段学生都能在思政课中找到自己的‘成长坐标’，真正成长为担当民族复兴大任的时代新人。”