孙旭淏的支教初心，始于大学期间的一次乡村实践。在河北张家口村镇小学开展的“科技进校园”志愿活动中，孩子们围着电脑时眼中闪烁的好奇光芒、“想知道外面的世界怎么通过网络连接”的稚嫩提问，在他心里种下了一颗种子。大学四年，他不仅扎实学习专业知识，还积极参与志愿服务，积累实践经验。得知西部计划招募后，孙旭淏第一时间报名并提前自学维吾尔语日常用语、了解少数民族习俗，为支教做足准备。

初到乌恰县实验小学，孙旭淏接手四年级信息科技教学工作。面对孩子们电脑基础参差不齐、部分学生从未接触过电脑的现状，他从键盘打字教起，尝试将抽象代码转化为趣味的教学内容。在一次“家乡名片”课上，孙旭淏设计了“编程里的乌恰风光”操作课，引导学生用软件设置“点击按钮出现雪山”等指令。有学生提出“想让小羊动起来”，他立即补充循环代码教学，陪着孩子反复调试。课堂上键盘声与笑声交织，孩子们从“不会用电脑”到“能编简单程序”，从“害怕科技”到“主动探索”，信息科技的种子正在边疆校园悄然发芽。

支教的日子里，挑战与收获始终相伴。初到乌恰时，高原反应、干燥气候、语言障碍、教学经验欠缺曾让他深夜辗转，但孩子们的真诚与进步给了孙旭淏无穷力量。曾经怯于提问的学生主动拿着编程作品请教，家访时家长紧握他的手诉说孩子的成长，这些瞬间让他读懂：支教不是单向付出，而是双向成长。“乌恰的雪山教会我沉稳，草原的辽阔赋予我格局，奉献从来不是惊天壮举，而是日复一日的坚持，是把每一件小事做到极致的认真。”

谈及未来，孙旭淏眼神坚定：“我会继续扎根乌恰，把信息科技教学做扎实，把德育工作做细致，用青春和汗水，为边疆教育事业添砖加瓦，让志愿精神在西极大地上持续传递。”从天津到乌恰，跨越的是距离，不变的是坚守。从计算机专业学子到边疆支教老师，转变的是身份，坚守的是初心。孙旭淏用代码播撒科技火种，用坚守筑牢成长底色，在祖国最需要的地方，书写着新时代青年无愧于时代的青春答卷。