近日，历城第二中学成功举办“2025年科技节暨综合实践研究性学习成果汇报展示”。活动由校团委组织，综合实践学科组与心理健康中心联合指导，集中呈现了高一年级学生自主完成的39项优秀课题，分设“科学技术”与“人文社科”两大会场，全方位展现了学校“实践育人、活动育人”的办学特色与全面育人的丰硕成果。

作为山东省综合实践学科基地与特色高中，历城二中始终坚持为学生搭建知行合一的成长平台。本学期，全体高一学生以小组形式，历经四个多月的自主探究、协作攻关，完成从选题、调研、设计到制作、迭代的全过程研究实践。汇报现场，学生们通过PPT讲解、实物演示、模型运作、互动体验等方式生动展示成果，引来阵阵掌声与热烈互动。

科技与实践融合，创意解决真实问题

在科技会场，学生课题紧密联系生活，运用先进技术回应实际需求。例如，“磁吸感应饭卡防丢装置”利用磁吸与低功耗提示技术化解日常烦恼；“海上风力发电模型研究”通过流体力学建模探索绿色能源；“AI垃圾分类智能体”借助图像识别与自然语言处理推动校园环保智能化；“老旧小区智能晾衣提示系统”融合光敏传感与蓝牙通信服务社区生活。这些课题涵盖了AI智能体开发、电磁感应、轻量化模型等多种技术领域，体现出学生较强的工程思维与创新实践能力。

人文与关怀并重，温暖赋能成长

人文会场的课题则着眼于心理健康、社会责任与文化传承。“友伴通行卡”通过卡牌游戏设计助力人际交往能力提升；“社区独居老人关怀行动”结合调研与数字化工具探索可持续关怀模式；“校园美好疗愈小书”以摄影手绘记录校园温暖，关注情绪健康；“喵遇二中”文创计划则将校园流浪猫关怀转化为文化创意产品。

这些项目体现了学子对社会现象的敏锐洞察、对群体的情感关怀以及将想法落地的执行力。

在真实研究中历练，在协作挑战中成长

综合实践学科组组长高月锋老师表示，本次活动核心在于让学生完整经历“发现问题、定义问题、解决问题”的真实研究过程，教师仅作为支持者与协调者。许多学生反映，在应对资料有限、时间紧张、团队协作等挑战中，不仅深化了对“研究”的理解，更学会了资源整合、时间管理与情绪调节，真正感受到了坚持与合作的力量。

本次活动也凸显了学校跨学科育人的机制优势。心理健康中心与团委的参与为课题注入了人文温度与社会关怀，班主任们的全程支持则保障了项目与学业的平衡，共同营造了重视实践、鼓励探索的教育生态。

历城二中表示，学校将持续推动研究性学习常态化、深度化开展，让每一位学生在动手实践、自主探究中锻炼关键能力、塑造核心素养，真正实现全面成长与终身发展。这场由学生主导的“成长实验”，正成为他们认识世界、改变未来的重要起点。（来源：济南市教育局）