背景意义

在全面推进网络文明建设的时代浪潮中，高校作为意识形态工作的前沿阵地，亟需打造兼具思想深度、情感温度与传播力度的网络内容载体。青海大学深植“志比昆仑 学竞江河”的校训精神，精准把握新时代青年思想活跃、信息获取渠道多元的群体特征，紧扣立德树人根本任务，立足服务国家战略和区域发展，聚焦青海产业“四地”建设，发挥学科优势，创新打造“了不起的青大人”系列网络主题宣传品牌。通过深度挖掘校内先进典型事迹，以“身边人讲身边事、身边事育身边人”的沉浸式传播方式，让榜样力量如春雨润无声般浸润心灵、凝聚共识，为构建清朗网络空间、推进高校网络思政创新贡献青大智慧与高原力量。

主要做法

学校坚持系统思维、创新驱动与矩阵传播相融合主题宣传实施体系，确保宣传工作走深走实。一是系统化选题，彰显特色与多元。紧扣高原地域特质与学科优势，构建“特色领域+综合领域”的选题模式。既聚焦水利工程、生态修复、高原医学等核心特色学科，又全面覆盖农业科研、超算竞赛、创新创业等多元领域，实现学校办学特色与师生精神风貌的全景式呈现。二是创新化表达，提升温度与深度。坚守“内容为王、质量为先”理念，打造“故事化叙事+细节化描写”的传播体系。通过深度访谈挖掘典型人物的心路历程与感人瞬间，以具象化场景、情感化表达替代抽象说教，让榜样形象更丰满可感、可信可学，增强内容感染力与思想穿透力。三是矩阵化传播，凝聚合力与实效。构建“微信公众号+学校官网”的核心传播矩阵，形成线上线下同频共振的宣传格局。栏目覆盖线上粉丝超10万人次，单篇平均浏览量稳定在4000+，实现优质内容的精准触达与广泛传播，让先进典型事迹深入人心。

实施成效

“了不起的青大人”系列报道已成为青海大学网络文明建设的标志性品牌，取得显著成效。一是强化思想引领，筑牢网络思政阵地。通过生动诠释孙新建教授“功成不必在我，功成必定有我”的奉献信念、格日力教授守护高原人民健康的使命担当、胡缤文同学逐梦科研的青春风采，将社会主义核心价值观具象化、生活化，引导师生自觉将个人理想融入国家发展大局。典型人物事迹成为网络思政教育的鲜活教材，潜移默化中塑造师生正确价值取向，显著增强全校凝聚力与向心力。二是繁荣网络文化，塑造高原育人形象。累计推出十余位师生典型报道，全景展现“扎根高原、追求卓越”的精神内核。从王舰团队“青薯9号”惠及亿万农民的科研硕果，到超算团队蝉联国际奖项的竞技荣光，再到生态修复团队让木里矿区重披绿装的生态功绩，丰富了优质网络文化产品供给，既推动校园网络文化繁荣发展，又向社会充分彰显青海高校的办学实力与责任担当，增强师生校友的自豪感与归属感。三是深化校风建设，营造优良育人生态。以典型示范引领师德师风与学风建设双向提升。梁玉金教授27年坚守讲台的育人初心、吴玉帅老师深耕教学改革的创新实践，为全校教师树立爱岗敬业的标杆；胡缤文同学斩获“挑战杯”金奖、超算团队刻苦钻研的进取精神，激发学生学习热情与科研志趣。形成“教书育人、争先创优”的浓厚氛围，深化三全育人机制，为学校教育质量提升注入强劲动力。四是拓展社会影响，彰显区域发展担当。通过网络传播实现校园成果与社会价值的有效衔接。孙新建教授的水利技术为全国高寒地区提供“青海方案”，春油菜团队“青杂系列”品种助力农民增收致富，生态修复成果获央视等主流媒体报道，既打破外界对西部高校的刻板印象，又主动服务“东数西算”、生态文明建设等国家战略，以高校智慧赋能区域现代化建设，彰显新时代高校的社会担当。

经验启示

系列报道的成功实践，为高校网络文明建设提供了可复制、可推广的宝贵经验。一是坚守内容本源，打造特色品牌。以真实鲜活的身边故事为核心，避免空洞说教，通过“以情感人、以事动人”增强传播实效。紧扣学校学科特色与地域优势，聚焦高原医学、春油菜育种等独特领域，打造不可替代的宣传品牌，实现“人无我有、人有我优”的传播效果。二是创新传播范式，适配网络生态。顺应新媒体传播规律，采用图文并茂、故事化表达等适配师生阅读习惯的形式，通过多平台联动扩大传播覆盖面。未来可进一步拓展短视频、

互动问答等创新形式，提升用户参与度与内容互动性，增强传播生命力。三是构建长效机制，保障持续发展。通过建立定期策划机制、强化采编团队建设，保障栏目连续十一期的高品质输出。高校网络文明建设需将短期活动系统化、零散实践规范化，将榜样宣传纳入年度工作计划，建立内容反馈优化机制，实现品牌可持续发展。（来源：青海省委网信办）

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