专家简介：

吴琳：北京市语文学科带头人，北京语文现代化研究会副会长，北京市东城区小学语文教研员，中国教育电视台“东方名家”栏目主讲。《小学语文教学》等多家中文核心期刊封面人物，著有《梅林看课堂》《静下心来学语文》等教学专著，主编《小学生整本书阅读策略》（全12册）。

内容摘要：

一、为什么要读整本的书？

2022年国家颁布了新的课程标准，在新的课程标准当中有六大学习任务群，来承载语文课程的内容，其中一个任务群就是整本书阅读学习任务群。另外在我们语文教科书当中，小学有“快乐读书吧”栏目，初中还有专门的单元，叫名著导读单元。这两部分都向孩子们推荐了一些整本书，而且给孩子们介绍了一些整本书阅读的方法。除此之外，孩子在课内学到了阅读方法之后，还要到实践当中去运用，整本书的阅读刚好弥补了教材当中单篇阅读的不足。

二、中小学生要阅读哪些书？

在小学六年的语文教科书上，都有一个统一的栏目叫作“快乐读书吧”，其中又有两个小的标题，一个是“你读过吗”，在这个小标题下面，会给孩子们重点推荐一本书。除此之外还有一个小的栏目叫作“相信你可以读更多”，下面会给孩子们再推荐3-5本书。初中每个学期的语文书中，都会有两个名著导读这样的单元，先是给我们介绍一本名著，随后还会推荐两本书，叫作自主阅读推荐。

三、如何选择适合孩子读的书

以小学六年级孩子需要阅读的《童年》为例。家长朋友们带着孩子到书店去购买这本书的时候，可能会发现很多版本，有的是没有经过删节的，有的会在一些关键的地方，加上一些阅读策略提示。还有的在目录当中会把各章节都用一个小标题来概括。再有的是把每章加一个总的标题，里边也会分成三节或者是四节，每一节再加上一个分的标题。还有的书，可能是插图比较多，文字比较少。有一个原则和大家分享，那就是读了就比不读强。我们可以根据孩子的具体情况，去做出选择。最不推荐的就是那种很花的书，就是会在某个词语旁边做出解释，或者把一句话画下来告诉你用了什么修辞方法等，就像教辅一样，特别的花，我觉得这样的书不利于孩子们特别是在学习阅读的过程当中去阅读，因为它把孩子的思考给代替了。我们还是希望孩子在阅读的时候，能够自己动动脑筋，用一用在课堂上老师教的那些阅读策略，自己把书读懂。所以我们家长朋友们在选书的时候，一定要关注到孩子的实际需求，根据自己孩子的具体情况和需求，来做出选择。

四、整本书阅读有策略可循吗？

阅读策略就是帮助学生读得更好、理解得更透的一些招术和方法。在小学，会有这样9大阅读策略，包括低年级的预测、联结、图像化；中年级的提问、比较、统整；高年级的推论、转化、监控。初中各年级会重点导读一本文学名著，还会给学生推荐两本自主阅读的书。教师重点导读的那本书，是结合具体的文学名著来给学生讲策略讲方法的，因此同学们在学校里一定要跟着老师好好地读，把教科书当中提示的那些方法，尝试着用到整本书的阅读当中，慢慢地去体会去积累。

所有的阅读都有转化，从某种意义上来说，阅读其实是为了创造我们的新生活，每一个人都是在阅读当中寻找自己。阅读也是生活的一面镜子，能够让我们在自己的人生当中获得更多的幸福。培养良好的阅读习惯，相信孩子们会越来越爱读书，让孩子们爱上阅读、会阅读，我们一起努力！