央广网泉州1月25日消息 “老师！我想再挑战一次，这次肯定能拿五颗星……”“老师，我也想试试，在同学们的帮助下，这次应该可以拿到更多星星了。”近日，在泉州市南安市石井镇老港小学的操场上，一场星级闯关游园活动正在开展着，孩子们个个欲欲跃试，一扫往日临近期末考试的紧张严肃气氛。

面对“双减”政策实施以来的首个学期，为减轻学生的学业负担，科学评价一二年级学生的综合素养，南安市取消“固定时间、固定场所”的笔试模式，创新采取“游园闯关”等形式，将知识、能力、运动等综合素养融入学生感兴趣的趣味活动中，通过观察学生的表现及任务完成情况，对学生的综合素养进行全方位评价。

“知识含量多一点，无纸化的评价活动可能成为纸笔考试的化身；知识含量少一点，评价活动可能出现‘走过场’的现象。”据南安市教育局局长陈少波介绍，为推动“双减”政策落地开花，南安市创新采用无纸化测评方式，寓教于乐、寓学楼于趣，切实减轻了一二年级学生的学业负担。

设计双向细目表 激发评价“源动力”

老师们绘制着各自学科的双向细目表，将本学期的课程知识、能力目标梳理出来与同年段的老师进行深入交流，共同研制跨学科综合素养评价的双向细目表，并将各个学科的知识、能力等需检测的要素融入学生熟悉的生活场景中。在南安市第二小学、南安市近思小学，老师们将口语交际、人民币认识、蔬菜认识、遵守公共秩序、学习习惯等学科能力检测融入了超市购物的情景中。

紧盯学生兴趣点 打造评价“练兵场”

学校通过问卷星、访谈等形式了解学生兴趣点，分类设置各类闯关游戏，满足不同学生的兴趣需求。在南安水头中心小学，老师们让孩子选择不同的游戏进行闯关；为鼓励孩子们及时查缺补漏，培育孩子们敢于追求、不怕困难的品质，南安石井中心小学设立了“无限次”闯关制，即学生对闯关结果不满意可以申请再次闯关，并以最佳成绩为准；南安市第五小学则选择在游戏中增设团队闯关活动，既让考查结果能更加准确地反映学生的综合素养，又培养了学生们的团队协作能力。

绘制发展规划图 明晰评价“后篇章”

为帮助老师、家长们更加准确地了解学生们的综合素养发展情况，南安市官桥中心小学在学生闯关结束后，将学生的得星情况录入系统，通过雷达图、曲线图等形式将学生的知识、能力、习惯等综合素养水平直观地展现出来，并形成书面报告，为学生下一阶段的学习提供科学指导；南安市洪濑中心小学则把现代化信息技术融入趣味游考活动中，用镜头记录学生的成长细节，用大数据分析学生的个人综合素质发展水平，量身定制每个学生的发展规划图。（陈桂滨 叶东杰 吴旭珺）