学龙舞、画虎谱、做手工……近年来，重庆市铜梁区虎峰小学结合铜梁本土文化，创新教学模式，开发特色校本课程，打造育人特色品牌。

“龙舞”课程（铜梁区虎峰小学供图）

虎峰小学充分挖掘本土文化资源，将适合育人需要的本土文化融入课程，成为学校独有的文化育人名片；建构课程体系，聚焦学校育人目标，结合学生特点，构建跨学科融合课程模式，充分利用本土文化中优秀文化思想，积极培育学生热爱家乡、热爱本土文化的情感，增强学生文化自信和爱国情感；聚焦评价维度，本土文化课程评价将人文底蕴、健康生活、实践创新等纳入评价范围，将提升学生的核心素养水平作为重要评价标准。

所处地域不同，本土文化各有特色，虎峰小学是如何构建本土文化课程的呢？学校依托铜梁区“龙文化”和虎峰镇“虎文化”本土特色，确立“生龙活虎、个个精彩”的育人目标，构建“龙文化”“虎文化”课程育人体系。

学生“虎谱”课程作品（铜梁区虎峰小学供图）

学校搭建“龙文化”育人课程，“虎文化”活动课程，挖掘铜梁本土文化资源，培养学生全面发展，并开发跨学科“融合”课程，将本土书法、龙的制作、手工等与“龙虎文化”课程融合，厚植“大思政课”底蕴，五育融合发展，开发跨学科融合校本课程。虎峰小学将本土优秀文化植入学校课程，走进学生的心里，为传承和创新本土文化，为建区域教育名校而努力。（陈海东 胡玉成）