近日，全国妇联等9部门联合印发《关于指导推进家庭教育的五年规划 (2016—2020 年)》，指出到2020年，基本建成适应城乡发展、满足家长和儿童需求的家庭指导服务体系。这是国家推进家庭教育的第二个五年规划，家庭教育已经从家事上升为国事。

　　中央人民广播电台主任编辑张彬认为，在刚刚过去的家庭教育五年规划中，我们取得了很多成就，但一些瓶颈问题没有突破，比如过度教育、教育缺失等。如何让文明法治的家庭教育观念进入每个家庭，这是第二个五年规划出台的出发点和落脚点。同时，张彬还指出，家庭、社会和国家是一脉相承的。家风即社风，社风即国风，家庭风气的好坏直接影响社会风气的变化，进而影整个国家的发展变化。每一个家庭其实就是社会的一份子，这样一种家国观念要求我们在当下社会必须重视家庭教育。

　　家庭教育对孩子成长成才至关重要，但在我国目前的家庭教育中还存在一些问题。比如家长不惜“天价”购买学区房，对孩子的学校教育质量过度关注等。对此，青少年心理专家、清华大学大学人文学院素质教育中心执行主任宋少卫表示，这是中国传统教育中的一个误区。很多家长认为孩子上一个好学校，就一定能成才，但在孩子的成长过程中，真正起作用的首先是家庭，然后是班级，再其次才是学校。

　　面对不少家长把知识教育作为重点的现状，宋少卫表示，更重要的是孩子怎么去学这些东西，怎么让孩子对事物保持浓厚的兴趣。家长过分注重孩子掌握知识的量和速度，忽视孩子的学习能力的发展。张彬认为，过分注重知识教育，一方面是因为家长的引导，但更主要的原因还是考试选拔制度和行政化的体制。近年来，教育部不断深化教育体制改革，就是要把过去行政化的体制或者走偏的教育理念扭转过来，让它更适应现代孩子的教育。针对许多年轻父母因为工作忙而把孩子交给老人带的现象，宋少卫强调，孩子完全交给老人绝对不可取，父母必须每天跟孩子有一定的交流，每个周末至少有半天的时间陪伴孩子。

　　在我国农村地区，父母外出打工，孩子留给老人照看的现象普遍存在。目前，全国有高达89.3%的的留守儿童由老人监护，36万留守儿童处于无人监护状态。家庭监护缺失，亲情沟通较少，隔代教育问题突出，严重影响了农村留守儿童的身心健康发展。张彬认为，留守儿童的问题，关键在于领导重视。如何让领导引起重视，张彬说，除了观念上的变化和贯彻中央精神，最主要的是把问责机制建立起来，把对留守儿童等特殊群体的照顾纳入到政府政绩考核中，把它跟地方经济发展紧密相连。家庭教育的不当或缺失，对孩子影响非常大。宋少卫表示，要多给孩子一点关心，让他知道父母其实特别在意他的成长，而不仅仅是成绩。在孩子退步时，要告诉他父母愿意看到他勇敢地去面对问题的精神。