教育部:贫困地区办学一人一桌椅是底线
2015-12-17 07:20:00 来源:京华时报
京华时报讯 昨天,教育部举行发布会介绍《全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作专项督导办法》有关情况,决定从2016年到2019年开展“全面改薄”专项督导工作,将重点督查学校布局是否合理、是否达到底线要求等六个方面,明确了“全面改薄”的20项底线要求,比如一人一桌椅、一人一床位等,要求各地限期消除不该有的现象。
近八成县纳入督导实施范围
依照规划,全国已经有77%的县纳入“全面改薄”实施范围,覆盖学校达到21.8万所,2014年到2018年规划新建、改扩建校舍约2.2亿平方米,购置教育仪器设备约1066亿元。截至2015年10月底,全国已完成5166万平方米的校舍改建,以及282亿元的教育仪器设备,分别占规划数的25%和27%。
不过,教育部督导办主任何秀超表示,贫困地区义务教育情况复杂,用3-5年时间完成“全面改薄”工作目标任务艰巨,责任重大,当前一些地区仍存在地方政府推进力度不够、资金落实不到位、项目建设和设施设备采购进度缓慢等问题,影响了项目的推进和落实。
因此,国务院教育督导委员会办公室印发《全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作专项督导办法》,决定从2016年起至2019年,在全国开展“全面改薄”专项督导工作。主要督导学校布局是否合理、是否达到底线要求、年度计划是否完成、质量管理、条件保障、公开公示等六个方面内容。
重点督导是否保留必要教学点
在学校布局方面,重点督查农村偏远地区是否保留了必要的教学点,方便孩子就近上学;城镇化进程中新形成的小区是否同步建设学校,解决好新居民和进城务工人员子女的就学问题,消除大班额现象;学校选址是否在安全的地方,可以有效避免地震和自然灾害。
在底线要求方面,改善贫困地区薄弱学校办学条件,国家明确了20项底线要求,如一人一桌椅、一人一床位等,要求各地结合自身实际,制定本地区的基本办学条件标准,限期消除不该有的现象。
国务院教育督导委员会办公室将根据动态监测、各省(区、市)自评和实地督导结果,形成专项督导报告并向社会发布。有关省份按照整改要求和建议进行整改,对于职责落实不到位、违规违纪等问题进行追责。
编辑:王文伟
关键词:办学条件;教育部;贫困地区;底线;桌椅
要结合本地实际,整理汇总、补充完善出一套义务教育学校基本办学标准,作为实施全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作的基础。要发挥教育督导作用,把全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件督导作为促进当地义务教育均衡发展、提升教育公平水平的重要内容,一年至少督查两次。
2015-05-20 11:45:51
据介绍,项目内容包括:改善教学点校舍、室外运动场地、校园和校舍配套设施、学校生活设施;购置计算机、图书、数字教育资源存储设备、课桌凳、教学仪器设备等。其中:改扩建校舍建设面积14829平方米,建设室外运动场地51972平方米,围墙21631米,护坡536立方米,购置学校生活设施1412套,图书70026册,购置数字教育资源容量1500GB,购置计算机、教学仪器设备等91924台(件)。
2015-05-06 16:10:46
“保障每个学生都有合格的课桌椅”、“寄宿学生每人1个床位”、“到2018年基本消除县镇超大班额现象”。西安市“全面改薄”实施范围覆盖全市13区县所有义务段学校,不包含12年一贯制学校和高中部学校。
2015-04-07 08:50:50
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