浙江温州苍南树人中学800万元奖励优生引发舆论关注。校方回应:发放奖励是为了吸引更多优秀生。不得不说,学校不惜重金奖励优生可谓用心良苦。他们的本意在于树形象、打品牌,从而吸引更多的优秀学生前来学校就读。然而,优秀的学生不是学校先进的教学理念培养出来的,而是花重金从别的学校吸引过来的;奖励的标准也不是看学生综合素质而是光看成绩。这种“花钱掐尖”和唯成绩论的做法,有着极强的功利性,有违教育的本质。
用重金来吸引优秀生源的做法,很直接,很赤裸。成绩好的孩子,不仅给父母省钱,还能给家里挣钱。这倒契合了“书中自有黄金屋”的古训。然而,读书的目的仅仅是为了钱吗?著名的教育家、浙江省镇海中学校长吴国平认为读书有三个层面:“为职业而读书,为生活而读书,为生命而读书。但目前,我们不少孩子要么不读书,要么仅仅停留在第一个层面。”为职业而读,是生存之需要,但如果光为职业而读,那么读书就彻底沦为了挣钱的工具,只剩下了功利属性。
同样的,800万元重奖优生,或许能从一定程度上激励学生发愤图强。但处于中学阶段的学生,人生观和价值观尚未成熟,受此“功利”做法引导,在今后的人生路上,会否打上“追名逐利”的烙印?再从倡导多年的素质教育来说,多年来我们努力在打破唯成绩论的固有思维,尝试建立人才综合素质评价体系。但该校仅以成绩作为奖励的唯一标准,可谓与素质教育背道而驰。
教育到底是什么?著名哲学家雅斯贝尔斯在他的《什么是教育》中写道:“教育的本质意味着:一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒一个灵魂。”教育的本质在于唤醒灵魂,这也是当下关于教育的定义中,最为人推崇的论述。而学校的校长和教师,则是唤醒灵魂的实施者。实施者的理念、眼界、胸怀和施政手法,则直接影响着受教育者被唤醒的程度。有远见的实施者,他们的眼光在于“育人”,他们不仅关注孩子的成绩,更努力培养诚信、乐观,懂得感恩和分享的对社会有用的人。但更多的实施者,被功利所绑架,陷入了浮躁和焦虑之中,他们急于用一种更直接、更赤裸的方式来契合市场需求。
前段时间,杭州家长为送孩子进学而思学奥数近乎疯狂,引发了一场大讨论。教育越来越追求短期行为,越来越急功近利,让人深感担忧。然而,担忧归担忧,更多的家长和孩子转身就投入到了滚滚的补课大潮中去。不得不承认,社会是浮躁的,教育也无法脱离现实纤尘不染。然而,作为教育者,作为人类灵魂的工程师,我们期盼的是,在回归教育本质的道路上,他们能保持一份从容和淡定,为我们守好这一片净土,守护好孩子的精神家园。(曹美丽)