从记事开始，学乐器、学舞蹈、学绘画......没几个孩子不上兴趣班的，因为没几个家长不让孩子上兴趣班。由此，社会上各种各样兴趣班层出不穷，假期里也不停歇。但究竟为什么要上兴趣班？家长考虑的更多更长，呼唤更多去功利化的兴趣班。

　　孩子的兴趣还是家长的梦想？从小培养兴趣，本来是件快乐而长远的事。然而，如果仅仅满足于追求孩子快乐，那很简单。但家长考虑的是：如何既让孩子的童年过得丰富多彩，又可以培养团队精神、陶冶情操、锻炼思维、强健体质，如何取舍成了爹妈的难题。小朋友好玩儿是天性，兴趣班如果好玩儿，是可以接受的：可以和小伙伴玩儿、和乐器玩儿、和各种工具玩儿，何乐而不为呢？但从大人的角度，时间就是金钱，一去不复返，快乐玩耍的还得有所收获：锻炼体格、激发创造力、锻炼思维、培养团队精神......家长作为孩子人生的规划者，对孩子赋予了太多的期望。

　　上了兴趣班就可以挖掘出孩子潜力、培养出个人才？愿望是美好的，但现实却是骨感的。上了兴趣班是不是就必定在赢在了起跑线上，在这一专业出类拔萃？真正有天赋的孩子还是少数，很多孩子从一开始的新鲜到碰到困难就想放弃，家长在中间扮演着鼓励、鞭策甚至监督的角色。在现实压力下,一个个功利化的童年被催生了出来。孩子不再为陶冶情操、增加音乐素养而学琴,不再为学习审美而画画,不再为强身健体而运动……太多的“不再为”,只为了升学加分、择校时更多砝码PK小伙伴,成为同龄人中的佼佼者,为了赢在“起跑线”上——被迫上“功利化”的兴趣班。

　　坚持与强迫的边界是什么？如果大人驾着坚持的名义强迫孩子学习，兴趣班一旦功利化，美好的童年太多“痛苦”的记忆。在被功利化的童年里,孩子花大力气、头悬梁锥刺股学了以后一辈子都不愿再碰的技艺，即便考试加了分；竞争时多了砝码又有何意义？（陈鸿燕）