央广网天津4月5日消息（记者陈庆滨 通讯员马超）今年4月5日是著名爱国教育家、南开系列学校创始人张伯苓先生诞辰140周年纪念日。恰逢清明时节，南开大学举办了祭扫、座谈活动，追思先贤，勉励后人。全国政协常委、张伯苓教育思想研究会顾问、张伯苓先生嫡孙张元龙，南开大学校党委书记、南开校友总会理事长薛进文，校长龚克以及张伯苓先生的亲属代表，南开大学、天津南开中学、天津第二南开中学师生代表，各界南开校友代表，张伯苓教育思想研究会代表参加活动。

　　在中心花园，张伯苓先生的亲属、南开师生及各界校友代表分别向张伯苓、严范孙塑像敬献花篮，肃立鞠躬致敬，并齐颂《容止格言》，合唱南开校歌，在庄严肃穆的氛围中共同体会传承至今的南开精神和风骨。祭扫仪式后，全体代表移步服务楼参加座谈会。座谈会由薛进文主持。大家从不同角度重温了张伯苓的教育思想和办学历程，共同缅怀他对中国现代教育作出的重要贡献，深刻阐释“公能”精神。

　　座谈会上还举行了《先父张伯苓先生传略》一书的首发仪式。该书是南开大学档案馆、南开大学校史研究室在“南开大学校史丛书”出版经费资助下共同整理、校注的张伯苓三子张锡祚写于53年前的手稿：《四十三年回忆录——故南开大学校长张伯苓先生传》。成书《先父张伯苓先生传略》由南开大学出版社出版。张锡祚原手稿作于1963年4月，5万余字，现藏于我校档案馆，这是该手稿经整理后首次公开出版发行。书后还附有全部手稿的影印件，具有极高的史料价值。张元龙、龚克共同为师生代表赠书。

　　薛进文在主持会议时指出，作为教育家，张伯苓先生不但提出了“知中国，服务中国”的教育理念，树立了全新的教育目的，而且始终将强烈的爱国主义、科学精神贯穿于教育之中。张伯苓教育思想蕴涵深刻的现实意义，至今仍有多方面的启示。一是教育宗旨不可仿造；二是知中国、服务中国；三是造就“现代能力”的学生。人才培养目标是否体现学校功能定位，人才培养模式是否与目标理念相一致，课程设置是否符合人才培养目标，人才培养过程是否满足人才培养要求，教学观念、内容、方法、手段等等是否保证了人才培养目标的实现，这些是一个成功的现代大学的基本品质。

　　龚克在发言中指出，老校长张伯苓的教育思想是不朽的，张伯苓非常重视培养学生“爱国爱群之公德”和“服务社会之能力”。南开的实干作风，体现在“苦干、实干、拼命干”，体现在从我做起、从“面必净、发必理”的基本做起，体现在历经挫折而“愈益奋励”。在全面建成小康社会的决胜阶段，党和国家提出“建设一流大学、建设一流学科”的目标，南开应当全力以赴、当仁不让，全面深化综合改革，在“十三五”规划中实施新一轮“公能”素质教育，用实际行动实现“与英国之牛津、剑桥，美国之哈佛、雅礼并驾齐驱，东西称盛”的目标，告慰以严范孙、张伯苓为代表的老一辈南开先贤。

　　关于《先父张伯苓先生传略》一书，张元龙介绍，该书为其父张锡祚从家人视角，近距离观察张伯苓思想、行为而形成的传记，能够为研究张伯苓教育思想的学者们提供一个新的视角。张元龙在《序言》中写道：“我真心希望通过这些研究还原二十世纪上半叶那段历史，深入探讨在清廷腐败而时代新生、抵御外辱而内战频仍、社会激荡而又动荡之际，严范孙、张伯苓等一批有良知的知识分子，怀着教育救国的理念，如何筚路蓝缕、刚毅坚卓，建成中外驰名的南开系列学校；如何遍考中外，摸索出一套为国家培养大批精英、以‘公’‘能’为目标的教育规律；如何以一个私立学校的微薄之力最先发现、最先揭露日本侵华野心，并且做出了巨大牺牲；如何以‘私立非私有’的办学理念和优异的办学业绩，吸引了大量的社会捐助，成就令人惊叹的中国最成功的公益项目。更重要的是，先贤们为民族大业殚精竭虑、义无反顾、奉公献身的中国传统‘士’的精神，如何与今天的核心价值观融合，赋予新的时代内涵。”

　　张伯苓1876年4月5日生于天津，历经清末、北洋政府、国民政府和新中国。他把教育救国作为毕生信念，创办南开中学、南开大学、南开女中、南开小学和重庆南开中学，接办四川自贡蜀光中学，形成了著名的南开教育体系，培养了包括周恩来在内的大批英才。