央广网北京3月9日消息（记者陈庆滨）正在出席全国两会的全国人大代表、天津大学校长李家俊接受记者采访时表示，国家“一带一路”战略构想高瞻远瞩、审时度势，有着重大的意义。但在“一带一路”战略的实施中，应以“人才先行”，培养我国与各沿线国家均迫切需要相关专业人才，尤其是掌握东盟国家语言并了解当地文化的人才把，人才培养工作当作重要的基础设施建设。

　　李家俊代表建议，为推动我国与“一带一路”沿线国家青年学生的交流，增进相互了解，吸引青年学生来中国学习，更好地服务于“一带一路”建设，可设立“一带一路”专项奖学金。该奖学金资助范围从研究生扩展到本科生，从学位生扩展到学分生，从长期项目扩展到短期项目，形成层次清晰、覆盖面广的奖学金资助体系。该奖学金的设立，将进一步促进我国与“一带一路”沿线各国的人文交流。

　　此外，针对“一带一路”沿线国家高等院校、科研院所、政府机构等在管理人员、青年学生的人才培养方面的实际需求，可与中国高等院校开展短期、长期青年知识分子培训项目，邀请了解中国和相关国家的国内外知名教授及学者进行授课，为各沿线国家青年学生与管理人员讲授先进的管理理念和专业知识，研讨我国与“一带一路”沿线国家的战略合作内容。通过访问沿线国家高等院校、邀请对方院校访问我国高校，促进双方高校相互了解，互相借鉴，为今后开展进一步合作交流提供良好的契机与平台。

　　李家俊代表认为，国家大外交战略的实施急需小语种人才的支持。“国家外语人才资源库”中的高校外语专业招生情况统计表明，目前我国“一带一路”重大战略面临小语种人才匮乏的瓶颈。“一带一路”覆盖的中亚、东南亚、南亚、西亚和东非5个地区的官方语言数量超过40种，而我国2010-2013年高校外语专业招生的语种只覆盖其中的20种，且“一带一路”小语种在校人数也偏少。“以天津为例，招收涉及‘一带一路’小语种专业的高校仅有南开大学、天津师范大学与天津外国语大学，其中天津外国语大学招收的‘一带一路’小语种专业仅包括阿语、斯瓦希里语、朝鲜语、马来语与缅甸语。由此可见，在‘一带一路’战略需求之下，规划各区域小语种人才培养体系的建设已成为当务之急”，李家俊说。

　　因此，李家俊代表建议，要鼓励中国高校与各相关国家的高校合作，联手培养我国急需的小语种人才。与此同时，鼓励各高校多开设小语种的第二外语课程，尽快解决我国小语种人才短缺的问题。