近日，北京市石景山区海特花园小学举行电子书包课堂应用展示。在英语课上，孩子们戴着耳机，跟随电脑软件大声朗读；在数学课上，老师用平板电脑讲解着“分类与整理”。可以看到，孩子们脸上写满了新奇，一些家长也对这种新教学方式表示支持：

　　家长：数字化是一种大趋势，它并不是一个潮流，用IPAD上课会生动一些，然后会把孩子的注意力、兴趣吸引过来。

　　现代化电子教学方式丰富了课堂，提高了效率，但也有家长担心，孩子老盯着电脑屏幕伤眼睛，更何况，电脑世界丰富多彩，从孩子平日里对游戏的迷恋程度就可见一斑。孩子很有可能被游戏或其他与学习无关的东西吸引过去。

　　《父母》杂志社执行主编朱正欧：教材的电子化是一个趋势，也有爸爸有妈妈在说，小朋友的书包不会那么沉了，从趋势上是个好事。但是我作为一个妈妈包括也是作一个教育杂志的媒体人，有两个担心，一个就是说现在的平板电脑有一个特大问题，就是说对视力会有损害，因为它要是想要很好的图文效果，势必背光特别的强，这是很多妈妈的一个担心。再有的话就是平板电脑和纸质的教材相比，它主要是个材质的问题，但是如果只是从材质上一个改变，其实是浪费了平板电脑的功能，真正的电脑它应该实现的是人机互动，但是如果我们现在仅仅是说把原来印在纸上的，平移到平板电脑上，还是一篇一篇的翻，小朋友甚至想在上边做个笔记的机会都没有了，那我觉得其实是削减了教学的效果。所以如果说电子化是一个趋势，但是怎么从真正的改变从教育思路、从教材设计的思路上去改变，这才是关键的，所以我觉得不应该冒然的就这么替换。

    日本：从小学就开始有电脑教育

　　在日本，传统的书本教育仍然是主流。在日本生活的华人黄学清说，日本小学的电脑使用主要是让孩子们学习键盘输入，保存整理文件，收发邮件这些基本操作，但教育部门很重视孩子们信息交流上的道德问题。

　　黄学清：日本从小学就开始有电脑教育了，而且主管教育的文部省对电子教育的内容有明确的指导。比如小学最基本的就是让孩子学习键盘输入、保存整理文件、收发邮件这些基本操作，另外还会学习简单的文章编辑，图表制作，用各种方法收集文字、图象资料。除此之外，课堂上还必须教给孩子们的就是有关信息交流上的道德问题，会让孩子们思考发出的信息对他人和社会的影响，告诫孩子们在信息中也有很多错误和危险，还会教他们网络上的规则和礼仪。中学以后会教学生制作Word、PPT等文件和制作网页等等，学习有关版权、网络入侵等的知识。学生在学校用的电子设备都是学校提供的，而且学校的电脑都是有过滤软件的，不能链接那些不良网站。一般学校的电脑是由当地政府的教育委员会统一管理的，谁在什么时间看了什么网站是可以马上查到的，家长可以放心的让孩子们在学校学习电脑。但是随着电子信息的日益发达，也有不少家长担心孩子们只依靠电脑来学习，忽略了身体力行，懒于去翻阅图书，所以很多家长都是从孩子还是幼儿的时候，就常常带着他们去图书馆看书，让他们从小养成对书籍的热爱。

    美国：电脑跟书本一样是课堂必备品

　　《全球华语广播网》美国观察员周勇说，在美国，电脑跟书本、笔一样，是小学课堂上的必备品：    

　　周勇：在美国的小学当中，首先电子设备在教学当中已经得到很广泛的使用，在教学中所起的积极作用，很多的研究都得到了证实。现在在小学当中，出现了越来越多的平板电脑、智能手机、电子书阅读器、电子教课书和YOUTUBE等数字平台，在这些使用当中也改变了学生的学习方式。无论是在幼儿园、高初中和大学教育阶段已经得到了非常广泛的使用。学生们和老师们非常喜欢这些功能强大便于携带的电子书籍。据官方调查，在6年级到8年级的学生当中，44%的表学生示希望使用电子设备来进行阅读。很多学校也鼓励学生带电子书籍到课堂当中去，个人的拥有率都达到75%。其实这些电子器的使用不光是小学生的问题，也关系到未来一代的阅读习惯的根本性革新。