央广网上海3月10日消息（记者唐奇云 林馥榆 郭振丹）今年全国两会期间，“AI+教育”成为热议的焦点之一。从科技教育推动县域高中振兴发展，到AI学习如何激发青少年创造性发现，代表委员积极建言献策，谈感受、话发展。

全国人大代表顾祥林（央广网发 受访者供图）

“人工智能就像很多年前的计算机一样，会带来方法的改变。但教育的本质是‘人对人’的，也是环境的营造。”全国人大代表、同济大学特聘教授顾祥林表示，人工智能可以用来修改文章、获取信息，而教育是一个潜移默化的过程，是人与人之间的交流与相互影响，不仅仅是技术传授。全国政协委员、华东师范大学副校长戴立益认为，在享受AI工具便利的同时，要更为注重学生认知能力和思维能力的培养。

当前，社会各界对AI教育工具属性逐步形成共识，如何让这一“甘霖”更好服务教育，戴立益认为，通过科技赋能县中发展，一是有利于教育公平和均衡，让优质资源向县中更多倾斜；二是希望在此过程中，促进县中探索科技素养导向的育人模式；第三是从长远来看，为县域经济社会发展储备了科技人才。

全国政协委员倪闽景（央广网发 受访者供图）

当优质教育资源借助AI的翅膀跨越山海，抵达县中课堂，学生的“创造性思维”是否会因过度依赖工具而止步不前？全国政协委员、上海科技馆馆长倪闽景提出另一重要命题——未来教育的核心，在于如何培养能驾驭AI的时代新人。

“按一个键就得到结果和答案的模式，会减弱学生的思维能力。”倪闽景直言，真正的AI学习，不是节省时间“找答案”，而是要花费更多时间“深度学习”——用AI做架构，通过组合式的工具去解决复杂问题，实现个人成长。“学会使用强大的AI工具之后，未来初中生、高中生完全有可能做出真正的科学发现。孩子们不受约束的想象力远比成年人的丰富，人工智能的优势恰恰在于给了所有人创新和创造的机会。”

从关心科技教育资源如何下沉，到聚焦青少年创新思维如何提升，代表委员们的观点拼出了一幅完整的图景：AI赋能教育，既要打通“最后一公里”的资源壁垒，更要守住“以人为本”的思维阵地，让每一个孩子，在算法与温度的交织中，找到属于自己的有光的方向。