编者按：“老年人是党和国家的宝贵财富。”老年是我们生命的重要阶段，积极应对人口老龄化，让更多老年人实现“老有所养、老有所乐、老有所为”，既是“家事”，也是“国事”。央广网特别策划“老龄盛典·银发榜样”系列报道，记录那些以实际行动诠释“老有所为、老有所乐”的榜样人生，向他们历经岁月而熠熠生辉的“银发力量”致敬。今天推出《跨越4000多公里！76岁“银龄教师”把心理学课堂带到天山脚下》。

“退休之后，我觉得自己还是放不下教师这个职业，一站上讲台精气神儿就来了。”2023年秋天，73岁的耿文秀以超龄身份，入选教育部启动实施的高校银龄教师支援西部计划，跨越4000公里奔赴伊犁师范大学支教。

讲台上，这位来自华东师范大学心理与认知科学学院的荣休教授，正用一个又一个生动的案例，向学生讲授注意缺陷与多动障碍如何识别、又该怎样干预。一连上完四节课，耿文秀依旧神采奕奕、不见疲态。学生很难想象，这位来自上海的“耿奶奶”，一年前刚经历了肺癌切除手术和四次化疗。

大病初愈后远赴边疆支教，谈起这一段“非常规”的退休经历，耿文秀笑着说，与疾病和平共处，恰恰是“70后”“80后”们最正常的生活方式。“我不愿总以‘癌症病人’的角色自居，我要打破它。角色不一样，我能调动的生命潜力就不一样。”

耿文秀接受采访（央广网记者 何智康 摄）

心理学教授的自我疗愈

大寒节气后，上海依然寒风料峭，但阳光甚好。午后的暖阳透过玻璃窗洒满客厅和沙发，拿起泡着热茶的保温杯，耿文秀面对记者和镜头，眼神清亮，笑语盈盈。

“我整个一生都是当教师，我的工龄就是教龄。”1991年，耿文秀从华东师范大学心理学系博士毕业并留校任教，到2020年送走最后一届研究生才退下来。之后她被西安欧亚学院聘为特聘专家，2022年回上海体检查出肺癌，才放缓了忙碌的脚步。

“体检完的第二天，他们就打电话来说，‘耿老师，你的左肺必须要来复查’。接着去肿瘤医院确认了，是肺癌。”耿文秀笑着回忆那段经历，“医生还问我先生，要不要告诉我实情。我先生说，‘她是心理学教授，早就知道了’。”

面对疾病，耿文秀选择了一种心理学教授独有的应对方式——将专业知识转化为生命力量。她与主治医生展开坦诚的交流，医生在白板上画图，详细讲解病灶位置、切除方案。她认真倾听，不时提问。“为什么要切这么大？左肺功能会受什么影响？我完全清楚。保命是第一位的，医生确定出对我最好的方案，我能够完全信任。”

从手术到化疗，这种理性、开放的沟通方式贯穿了整个治疗过程。耿文秀坦言，正因为她有数十年临床心理学专业素养的支撑，更懂得自我调节的重要性：“我没有许多病人那种惶惶不可终日的状态，医生后来都说，我提高了自身免疫力，康复得比别人好。”

耿文秀在新疆伊犁（央广网发 受访者供图）

化疗结束后，家人和同事都认为耿文秀需要多多在家休养，她却做出了令人意外的决定——向华东师范大学积极争取“银龄教师”的支教名额，即使自己已经超过70周岁的年龄上限。

“我热爱教学，热爱教师这份职业，我在伊犁师大能有用武之地！”耿文秀坦言，能够前往新疆支教，这个过程也在治愈自己。“如果一直在家养病，我就真成了病人。我还想做一个生气勃勃、满负荷运转的在职教授。我觉得我的身体完全不在话下，一上讲台和年轻人交流，整个生命状态都不一样了。”

跨过四千公里的“水土适应”

2023年9月17日，耿文秀如愿抵达伊犁师范大学，成为教育科学学院最早到校的“银龄教师”。

伊犁师范大学教育科学学院院长马永全曾在采访中透露，耿文秀把行李一放下就来学院要求安排课程。有门课，有些班级甚至要到春季学期才开设，“她说她要是返沪了，这门课没人上怎么办？随后她又说，‘你把下学期的课也放进去，我一并给上了’。”

耿文秀在伊犁师范大学校园（央广网发 受访者供图）

在伊犁支教期间，耿文秀同时承担了心理学专业三个年级的本科生专业课程，以及全院教育学研究生的《发展心理学》课程。

“好比给本科生上的《异常心理学》这门课，专门讲授抑郁、焦虑、自闭症、多动症等等和发展相关的障碍。”结合支教的所见所闻，耿文秀着重提及了这门课程的重要性，“对伊犁师大的学生来说，毕业后的主要去向是当地中小学心理教师。青春期孩子在发展过程中相对更容易出现偏差，我希望一定要把这门课的知识扎扎实实地教给学生，所以就费了很多心。”

耿文秀口中的“费心”，其实是一场大规模的教学案例“换血更新”。《异常心理学》作为耿文秀在华东师范大学上过几十年的老课，滋养了一代代青年学子的成长，也曾入选国家精品课程。在伊犁的课堂上，耿文秀迅速意识到，课件中的很多西方电影案例无法引起学生共鸣，“我觉得这样肯定不行，我要把案例换成中国本土、新疆本地的故事。”

到了周末，耿文秀跑遍伊宁市及周边县的中小学、幼儿园，与当地教师交流，收集真实案例。在尼勒克县，她了解到一个10岁哈萨克族男孩的故事——男孩三年级开始突然不跟同学交往，上课背对讲台，被老师误判为“自闭症”。耿文秀仔细询问后得知，父母离异后，男孩改由爷爷奶奶照顾，暑假跟着爷爷奶奶去了夏牧场，身边失去了同龄伙伴。

“这并不是自闭症。孩子一、二年级都正常表现，三年级因为家庭变故产生了应激反应，这是‘社会退缩’。”耿文秀向班主任解释道。她还指导班主任特别关注这个孩子，用温暖把他带回班集体，并警惕可能存在的霸凌。

这个真实案例被耿文秀带回伊犁师范大学的课堂，学生们恍然大悟，“原来这才是异常心理学的实际应用”。在耿文秀的启发和引导下，学生开始主动分享：“我家亲戚的孩子有类似表现……”课堂活了起来，学生不再觉得“上海来的老师太高深”，而是感到“这些知识非常有用”。

耿文秀在伊犁师范大学主讲多场讲座（央广网发 华东师范大学供图）

课堂教学之余，耿文秀的身影活跃在校园各处——组织部、教师工作部、学工部争相邀请她开讲座。给中层干部讲压力管理，同青年教师谈职业发展，围绕“三八”国际劳动妇女节讲女性自尊自信……“我在伊犁师大开了多少讲座，自己都数不清。”这些讲座全是免费的，但沉浸在讲台和课堂的耿文秀，只感到乐此不疲。

边疆情缘滋养的生命厚度

追忆起自己对新疆这片土地的特殊情结，耿文秀说，这可以追溯到二十多年前。

早在2003年，耿文秀就主动请缨到新疆师范大学支教，是当时少有的“高龄”援疆教授。“我主动跟党委书记说，我没牵挂，孩子上大学了，不像年轻教师上有老下有小。”她一边回忆，一边笑了起来，“当时书记以为我开玩笑，我说真不是。”

二十多年前的支教经历给耿文秀留下了美好回忆，以及数不清的奇妙缘分。

耿文秀记得，她的课堂向所有专业的学生开放，阶梯教室总是满座。有一次她周末出游，刚登上旅游大巴就听到导游招呼自己，“耿老师来，我给您留座了。”原来对方是新疆师范大学旅游学院的学生，“蹭”过她的课。还有一次她乘机回沪行李超重，一位民警主动喊了“耿老师”，并上前帮忙，原来男孩曾陪女朋友旁听过她的讲座。

一些师生缘分也延续至今。在新疆师大学生工作部工作的刘晶晶，是耿文秀在新疆师范大学支教时的学生。2023年底，耿文秀受邀赴新疆师范大学讲学，刘晶晶特地带上当年的课堂笔记。“她和我说，‘耿老师，你的笔记我是记得最认真的，你的课我从来没逃过’。你说感动不？这是20年前的笔记本啊！”耿文秀动容地说。

刘晶晶带上当年的课堂笔记，请耿文秀签字（央广网发 华东师范大学供图）

正是这份深厚的情缘，让耿文秀在肺癌术后，选择再赴新疆。在伊犁支教期间，她与同样来自华东师范大学的“银龄教师”马庆发一道，推动学院举办首届研究生学术论文大赛，举办首届学术年会；倡议学院组织一对一的“老带新”机制，助力青年教师快速成长；共同为新疆青年教师修改课题申报书，为其牵线华东师范大学的学术资源。

从黄浦江畔到伊犁河谷，耿文秀用行动诠释着什么是“银发力量”。“到了我们现在的年龄，身体的零件有所磨损，这是正常的，要学会与自身的‘不完美’和平共处。最关键的是，如何充分利用我们漫长的人生阅历，让自己活得有价值、有意义，要找到自己心向往之的、对社会有用的事，活出精气神。”

监制丨张军 于锋

统筹丨王薇 陶玉德 张雷 安琪

记者丨唐奇云 何智康

视频丨何智康 季浩（实习）

设计丨刘启阳

支持单位丨中国老龄协会老年人才信息中心

鸣谢丨华东师范大学