为积极响应《教育强国建设规划纲要(2024—2035年）》，6月20日下午，“铸牢中华民族共同体意识·推进思政课一体化建设”专题研讨会在青海省果洛藏族自治州班玛县委党校顺利举办。青海开放大学党委委员、副校长魏增勃主持研讨活动。

上海开放大学马克思主义学院副教授李清聚以“高校思政课铸牢中华民族共同体意识的思考与探索”为题，强调铸牢中华民族共同体意识教育有效融入高校思政课是新时代高校思政课因事而化、因时而进、因事而新的必然要求。他立足高校思政课育人主阵地，系统解构开展铸牢中华民族共同体意识教育的价值内核、现实挑战与破局之道。着重介绍了上海开放大学在大思政课建设、教师培养、教学资源建设、社会实践研修等方面的创新实践范式，为各学校将中华民族共同体意识教育融入思政课堂，提供了可复制、可推广的创新路径。

专题主讲

青海大学马克思主义学院院长、教授卢艳香以“青海铸牢中华民族共同体意识的理论逻辑与实践路径”为题，以历史哲学为基、制度保障为翼、生态空间为脉，从“青唐文化圈”文明互鉴切入，解析民族区域自治的青海实践，为民族地区共同体意识理论建构提供跨学科的思辨框架，提出未来要在“五个认同”的基础上，进一步完善制度供给、优化治理结构、创新文化载体，使青海经验成为新时代民族工作的理论增长点，彰显了高原教育者的责任与情怀。

专题主讲

浙江开放大学马克思主义学院副院长、副教授尹晓以“石榴花开映之江：在办好思政课中铸牢中华民族共同体意识的浙江实践”为题，生动展现浙江如何将思政课堂打造为铸牢中华民族共同体意识的“金课堂”。浙江以“全域协同、文化浸润、实践赋能”为三大核心路径，联动全省教育资源，将传统文化、红色文化、时代文化与中华民族共同体意识有机融合，打造“行走的思政课堂”、搭建“校地企社”联动平台、创新“志愿服务+思政教育”模式、构建“数字化实践”新场景，让石榴花开的共同体具象化，在之江大地绽放出兼具地域特色与时代价值的育人新范式，为我们铸牢中华民族共同体意识提供了浙江智慧的鲜活注脚。

专题主讲

江苏开放大学马克思主义学院院长、教授季海菊围绕“铸魂·聚力·融合——以强大的思政引领力铸牢中华民族共同体意识”展开探讨，提出铸牢中华民族共同体意识是教育强国和社会主义现代化建设的应有之义和必然要求，是实现民族团结进步、社会和谐稳定、国家强大统一的先导性、基础性、战略性工程。要将强大的思政引领力厚植铸牢中华民族共同体意识的思想根基、汇聚铸牢中华民族共同体意识的磅礴力量、打开铸牢中华民族共同体意识的发展格局。在理论建构与育人实践的双向互动中，彰显新时代铸牢中华民族共同体意识的系统性思维与创新品格。

专题主讲

青海师范大学马克思主义学院副院长、副教授张世定以“全面贯彻党的教育方针深入落实立德树人根本任务”为题，讲述了青海师范大学大中小学思政课一体化建设实践，通过课程体系贯通、实践基地联动、考核机制创新，勾勒出全学段思政教育协同育人的实施蓝图，极具借鉴价值。

专题主讲

青海开放大学马克思主义学院副院长、教授李秋梅以“在办好思政课中铸牢中华民族共同体意识”为题，指出思政课是铸牢中华民族共同体意识的核心场域与学理支撑，青海开放大学将地域特色与开放教育融合发展，通过讲好“青海故事”、开发“民族团结进步”案例库、开展“生态安全屏障”责任教育，打造“云端”实践共同体、用“浸润式”校园文化展示教育赋能民族团结的鲜活样本，为铸牢中华民族共同体意识解锁开放教育的实践密码。

青海开放大学党委委员、副校长魏增勃作总结讲话，他认为此次论坛汇聚了东西部专家的智慧，意义重大。6位主讲人的发言既有理论高度，又有实践效度，擘画出思政教育与民族团结同频共振的实践路径，为实现培根固本、启智润心、铸魂育人的教育目标凝聚了智慧与力量。

要以此次论坛的举办为契机，要精心建好“大平台”。整合大学、中学、小学各学段资源，搭建起功能完备、互联互通的研学实践平台，实现资源共享、优势互补，为思政教育提供坚实的物质基础与技术支撑；要悉心育好“大师资”。打破学段壁垒，贯通培养链条，构建纵向贯穿学段，横向打通开大之间、高校之间、中小学之间校际合作的“一体化”育人共同体，加强思政课教师队伍建设，通过培训、交流、研讨等多种方式，提升教师的思想政治素养与教学能力，打造一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍；要用心讲好“大课堂”。创新教学方式方法，充分利用基地的红色资源开展大学、中学、小学各学段形式多样、丰富多彩的教学活动，通过现场教学、体验教学、实践教学等，让思政课堂“活”起来，增强思政教育的吸引力与感染力，实现思想政治理论课建设的高质量发展，奏响思政教育的华彩乐章。

“1+7”对口支援开放大学、省垣高校、全省开放大学、果洛州思政课教师代表90余人参加研讨。（王嫚）