央广网教育之声特别栏目《致敬好老师》，致力于多角度全方位地向大家展示不同领域明星教师风采。在强调素质教育、终身学习的今天，国学文化成为了很多人感兴趣并想要学习的内容，今天做客节目的嘉宾是来自梨花国学研修院的侯宗原老师，我们今天就和侯老师具体交流一下关于国学文化的积极意义和学习方式方法等话题。

主持人：国家大计，教育为本。每个从事教育的人心中都有着自己的理想。您心中理想的教育是怎样的？

侯宗原老师：主持人好，国家大计，教育为本，一个国家、民族的竞争力是靠人，而教育是培养人的事业，国家明确要求“完善全民终身学习推进机制，构建方式更加灵活、资源更加丰富、学习更加便捷的终身学习体系”，让全民享有学习机会，作为教育工作者队伍中的一员，我很荣幸能为全民终身学习贡献力量。

我心目中理想的教育用一个词就可以形容——“有教无类”，也就是不管你从事什么职业，只要对国学文化感兴趣，都可以来学习。我过往的学员年龄最大的有76岁，年龄最小的只有13岁，唯一的共性就是他们都是因为被传统文化吸引，所以决定深入学习。

现在是最好的时代，在科技变革面前，我们可以依托数字化教育将传统文化更便捷、更广泛地传递给学员，实现不受时间、空间束缚的文化传播，以更加便捷、个性化的学习方式，真正意义上实现“有教无类”。

季羡林在《谈国学》一书中写道“世间万物总有个根”，一种文化要想长久发展，就必须有扎实的根基，文化没有根基就如同木之无本，水之无源。木之无本，则必成枯木，水之无源，则必成死水。国学文化作为中国传统文化的核心，其内涵、资源非常丰富，对于塑造中国人的民族性格和文化涵养具有非常重要的作用。作为传统文化的传播者，我认为文化的传播要有根，不能忘本，面对时代的发展要与时俱进，也要找到亘古不变的本质。

德国哲学家、教育家雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中指出：“教育是人的灵魂的教育，而非理性知识和认识的堆积。教育的本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂……”所以，我认为教育应该是有灵魂的，它能引起人灵魂深处的变革，追求无限广阔的精神自由。所以在传播国学文化的过程中，我希望可以帮助每一个学员能从传统文化中追寻终极价值，获得智慧、美、公正、自由、希望和爱！所以我心中理想的教育是“文化有根，教育有魂”。

主持人：近年来，国家重视素质教育，国学正是其中的一项重要内容。您当时是秉持怎样的初心开始从事国学教师工作的？

侯宗原老师：我爷爷对于中国传统文化有很深的情怀，从小他就教育我，中国传统文化应该被传承，做人不能忘本，所以，好像我从出生起就和国学文化有着说不完的缘分。

再到后来上大学，因为兴趣所在，所以我在学校开始自发性地在同学之间传播国学文化，刚开始很多同学认为传统文化不仅过时而且古板，于是我尝试将国学文化中更多有智慧、有思想的知识和同学们一起探讨，后来感兴趣的同学也越来越多，得到了学校领导的重视，正式开设了国学选修课，这也让我明白，国学文化虽然有些内容比较晦涩难懂，但以传统文化结合现代传播方式，把晦涩难懂的说法翻译成通俗易懂的知识，就能为传统国学文化正本清源，让祖先的智慧庇佑国人更幸福地生活。

所以大学毕业那天，我就决定未来将全身心投入到国学传统文化传播中，为国学文化的发展贡献自己的绵薄之力，到现在我还在这条路上，初心不改，道路坚定。

主持人：国学文化博大精深，其中蕴含着中国人的智慧。学习国学，在当今社会，有着怎样的重要性？对于弘扬中华文化，有着怎样的积极意义？

侯宗原老师：国学文化其实就是中华传统文化的代表，是民族历史上的道德传承、文化思想、精神观念形态的总体，它历经千年，经受了历史的淘洗，能够很好地帮助我们走出迷茫，找对方向！

学习国学更是能帮助我们树立文化自信，对于弘扬中华文化有着积极的意义。随着全球化进程的不断加快，通过学习国学，人们可以了解中国传统文化的精髓，理解中国传统文化中蕴含的智慧和思维方式，帮助我们更好地认识自己，增强国家的凝聚力和文化自信。其次，国学是一门综合性的学科，有文学、历史、哲学等多个领域，特别注重培养人的道德品质和人文精神，有助于陶冶大家的道德情操，提高思维能力和创造力。我认为学习国学是弘扬中华文化的重要途径，能够让更多的人了解和认同中华文化的价值和魅力。这也是我积极投身于国学传统文化传承和教育中的原因，我希望为弘扬中华文化贡献自己的一份力量。

主持人：国学内容丰富，历史悠久。梨花国学研究院是如何将这庞大的知识体系，系统且精准地传递给每一位学员的？

侯宗原老师：梨花国学研究院隶属于十方融海旗下。十方融海在数字化教育领域有丰富的经验，能极大赋能国学文化在线教学。

梨花国学研究院依托十方融海的在线教学赋能力，以传播国学文化为核心，搭建了系统国学课程体系，面向所有对国学文化感兴趣的群体。首先，在课程设计上，团队共同打造了《国学实战课》，课程为期3个月，内容囊括了5大核心知识体系，由浅入深，理论与实操相结合，确保课程体系完整。每个阶段都有具体的教学目标，学员们能够真正意义上学懂国学，理解国学，最终将国学智慧运用到生活中，从而获得人生幸福。

其次，借助我们的一体化智能教学系统与教学工具，可以帮助老师清楚地分析学员的学习情况，如学员有无学习课程？学习了多久？课程沉浸度如何？课后作业完成情况如何？通过多种维度收集学员学习数据，以此分析课程中哪块内容需要优化，明确哪些知识点是难点，从而倒推我们去迭代课程内容设计以及优化教学方式，确保教学质量。

最后，我们还在教学模式方面做了创新，采取3对1小班制教学，我们为每个学员都配备了班主任、带班导师和答疑老师，班主任负责教务性问题，跟进学员的学习进度；带班导师负责关注学员学习目标的达成和课程指导；答疑老师就是作为带班导师的补充，我们希望做到学员抛出问题，能够及时得到回应和答复，我们希望通过国学实战课让大家真正学懂国学文化。

主持人：对于普通人而言，学习国学有哪些重要意义，会为大家带来哪些积极影响？更适合什么样的学员报考学习？请侯老师为大家介绍一下。

侯宗原老师：学习国学，会给普通人带来很多积极影响。首先可以提升个人的文化素养和修养，成为一个有道德、有修养的人。因为国学经典，非常注重修身养性，里面包含很多做人做事的道理，“居上位而不骄，在下位而不忧”“君子以言有物而行有恒”，这些都是做人处世的道理，我们通过学习，能够增强自身的修养品质。

学习国学，还可以增进人际交往能力，结识到志同道合的朋友，结课后，我们会给这一期的学员建立学习交流群，大家可以在群里互相切磋，我们也会举办很多线下沙龙，为学员们的交流沟通搭建平台。

哪些人适合来学习我们的国学文化课程呢？

第一，所有对中国传统文化感兴趣的人。无论他的年龄、职业、背景如何，都能够在国学课程中精进对文化的理解及运用，找到适合自己的学习方式，学有所获。

第二，对人生感到迷茫和困惑的人。这部分人也占据了我们学员中的很大比例。有的学员，他在自己的认知层面，已经无法解决自己面临的问题，希望通过国学文化的学习，可以提升自己思考问题的维度。

另外，我也特别建议年轻人来学一学，人生路很长，学习国学文化，对培养自己的抗压能力，培养应对生活各种场景的智慧，有很大好处。

主持人：您如何看待国学教育在未来的发展趋势？您认为国学教育应如何应对未来的挑战和机遇？

侯宗原老师：我认为国学教育是弘扬中华传统文化的重要途径，国学文化中蕴含了我们几千年的文明。与此同时，如今国人对传统国学文化的认可度在逐年提高，大家越来越感受到国学文化的博大精深，期望能够从国学中汲取有益的东西，应用或者陶冶情操，这是民众需求。在教育政策的指引、社会需求的凸显下，国学教育未来必将朝着覆盖面更广，传播方式更为多样，内容更加与时俱进的方向发展。

但机遇与挑战是并存的。互联网、数字化的发展也一定会给国学教育带来传播方式的转型，人工智能和虚拟现实等新技术手段，创新教学模式，提供更多元化、个性化的学习资源和平台，这也是我们梨花国学研究院未来要思考的方向和迎接的挑战。

主持人：您认为传统意义上的国学教育应如何与现代科技相结合？如何利用互联网和数字化技术推广和普及国学？

侯宗原老师：传统文化需要我们有一颗踏实的心去做研究及传播，而现代科技的发展带来的是生产效率的提升，无疑是我们发展的加速器，国学教育在与现代科技的结合中不能丢了本质，还是应该守住文化的底线，传承传统文化的精髓，抓住科技与文化的有机结合点，去除优秀传统文化身上的灰尘，以崭新的面貌面向更多人，提升传播速度，创新传播方式。

梨花国学研究院，依托十方融海教育这个互联网数字化教育平台，进一步深化国学教育和现代科技技术的融合。比如我们的课程直播系统，会深入分析每场直播教学呈现，方便教研团队不断迭代优化教学内容；学习监测系统，会自动跟进学员学习情况，发现学员学习异常，会提醒老师关注；还有案例实操软件，集合了几十万的样本数据，为学员练习提供许多真实实操案例，达到学以致用；而且，我们的导师也利用数字化技术，针对学员的一些共性问题录制了相关答疑视频，全部存在素材库里，只要学员触发了问题的关键词，系统就会自动推送答疑视频给到学员，实现了AI个性化服务。

所以说，国学传统文化，也一直在拥抱变化，跟随着每个时代的变迁而更进一步。“变化才是永恒的规律”，我想这也是我们国学经典文化能够延绵几千年，至今仍然充满活力，充满生命力的原因。

主持人：在多年的教学工作中，您总结了哪些经验来赋能学生？在目前以线上教育为主的背景下，是否有一些新的教育教学方法保证授课质量？

侯宗原老师：在漫长的学习过程中，我深刻领悟到，要想真正学好有两点：第一，激发自己对学习的信仰；第二，找对适合自己的方法。为什么要有信仰？传统文化不是快消知识，不能急于求成，它不像技能课，收获不会立竿见影，所以一定要明确学习的信仰和兴趣，有了这个源动力及谦卑心，才能在学习中与古人对话，探求到文化的真谛。

我的教学方法是，第一点学练结合，不管是线下课还是线上课，每讲完一个知识点，立刻用实操的形式检测学员的学习成果。如果是线下课，就立刻当场实操，当场点评，复盘，懂了，再接着讲下面的内容。线上课的话，每节课都会留作业，专业老师进行点评，并且每学到一个技能，都有相关的实操作业。

第二点是课程分析迭代。不管是线下课还是线上课，我都会时常带着团队做复盘，根据线下学员的反馈及检测，线上分析系统的数据呈现，我和我的教研团队都会养成每课复盘的习惯，分析内容、教学呈现、学员评论，大到一个课程体系，小到一个PPT的呈现都反复打磨，再次迭代，所以我对这套课程很有信心，过往学员反馈的满意度也较高。

第三点是教学方式的创新。小班制教学，三位老师服务一位学员，真正实现个性化陪伴式教学，亦师亦友。因为我们不是把学员当学员看待，是当朋友看待，真心地帮助他们成长。还有很多是老年朋友，针对一些年龄偏大的学员，学习进度慢，不太习惯用电子产品，老师们都会特别关注，一直陪伴他学习，让他安心。我一直跟团队说，不要把教育事业当做一份工作来做，学员不是一时的学员，他们是我们一辈子的朋友。所以每期学员结课后，我们都会跟学员说，课程是无期限回放，在学习、生活上遇到问题都可以问老师，我们会一直陪伴他们成长。

主持人：您作为传统文化研究者，在您学习研究和授课输出的过程中，对于国学研究，您有哪些自己的心得体会？

侯宗原老师：国学传统文化，是以古代人的思维和语言方式流传下来的，古人用的都是文言文，微言大义，一个字蕴含着丰富的内涵和哲学思想，这和我们现代人习惯用的白话文有很大的差距。

我就想，怎么把这些深奥的，言简意赅的文言文，用最贴近我们现代人的语言和思想，重新表达出来，让学员能够更好地理解这些精华内容。

我的国学文化课程特点，总结下来就9个字：听得懂、学得会、用得上。

1.听得懂：在做课程和研究的时候，我会采用大量的历史故事、生活中的案例，以及一些理解上面的策略，让这些古人的思想生动具体，跟现代生活联系起来，让即使从未听过国学文化的人，也能够轻松听懂。

2.学得会：国学技能课上，我会把知识点拆解到方便实操的程度，方便学员课后能够进行自主练习，如果不懂，及时请群里的老师指导，一定要过了这关，再进行下一个阶段的学习。

3.用得上：我觉得国学文化课程一定要融入学员的生活，最好的学习是什么？就是能够学以致用。所以，不管是课程内容的设计，还是作业的设置，都是和学员的生活息息相关，学习了直接可以用在自己的生活中。

这一套组合拳打下来，学员的学习兴趣特别高，也有信心继续学习下去。所以这个理念一直贯穿在我的系列国学课程中，算是我研究和从事国学文化传播多年的心得和体会。

主持人：这些年在您的教学工作中有哪些收获或是难忘的经历？未来考虑从哪些方面进行提升，还需要掌握哪些新的技能？

侯宗原老师：这些年在我的教学工作中，让我感到比较有成就感的，就是收获了一批优秀的学员。经过国学学习后，他们都找到了自己的人生目标，事业和生活都有了很好的改善，还有学员在跟着我从事国学文化教育。

线上国学课也有很多学员，给我带来很多感动。比如有位学员80多岁，仍然每天坚持打卡学习，做的笔记就跟印刷出来的一样，非常工整，我把她的笔记给其他学员看，一个60多岁的学员留言说，自己才60多岁，还很年轻，也要努力向优秀的学员看齐。

当然，我自己也要不断地学习和提高，才能够在教学上不断创新和适应时代的变化，特别是在现代科技的快速发展下，教学方法和资源也在不断更新，所以我也需要不断提升专业水平，向更多优秀的前辈探求文化的本原，学习最新的教学方法和理念，融合先进的技术为大家出好课，做好课，更好地传播国学文化。

主持人：今天和侯老师的交流也是受益匪浅，也希望我们中国的传统文化，国学知识能在像侯老师这样的各位优秀国学讲师的学习和传授过程中，继续发扬光大，让越来越多的人，爱上国学。同时也祝愿侯老师教师节快乐，桃李满天下。