第八届中国教育技术创新发展与应用成果大会在京举行

11月4日至5日，以“向新而行，智创未来”为主题的第八届中国教育技术创新发展与应用成果大会，在北京国家会议中心（二期）召开，5000多名代表参加大会。

教育部办公厅副主任杨非、中国教育技术协会会长杨宗凯、中国教育学会常务副会长李天顺等领导出席开幕式并致辞。全国性行业协会商会第十四联合党委书记、中国教育装备行业协会会长靳诺出席年会并讲话。

靳诺表示，大会紧扣教育数字化战略的核心任务，彰显教育技术领域蓬勃向上的创新活力。协会要进一步加强党建引领，确保协会发展始终与国家战略同频共振；要夯实组织基础，完善党的基层组织建设，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和广大党员的先锋模范作用；要健全党建与业务融合的机制，以高质量的党建引领协会高质量发展；要始终坚持“四个服务”，进一步完善内部监督机制，确保各项工作依法依规依纪开展，维护教育技术行业的良好形象。

杨非表示，协会召开本次以“向新而行，智创未来”为主题的大会，总结“十四五”，开启“十五五”，意义尤为深远。他代表教育部社团办对协会工作提出希望：一是要聚焦主责主业，强化内部机构功能作用，落实重大事项报告制度，树立品牌意识，突出特色优势，以规范化建设推动社会组织高质量发展。二是聚焦服务教育强国核心任务。准确把握教育的三大属性，服务六大特质提升，围绕八大体系建设，特别是聚焦建设泛在可及的终身教育体系，深入研究智能时代教育新规律，在人工智能教育应用模式、人工智能伦理规范等方面贡献更多的专业智慧；三是发挥协会聚集产学研各方力量的优势，推动政产学研用协同发力，促进优质数字资源共建共享，让技术创新成果更快转化为教育新质生产力，争当教育数字化转型的开拓者，把本次会议成果转化为优化教学、改进服务，创新治理的行动力量，为助力教育强国建设作出新的贡献。

李天顺表示，技术应用本身不是目的，育人才是教育的根本使命。推进教育数字化，绝不能停留在“建系统、上平台、买设备”的层面，更不能陷入“为用技术而用技术”的误区。“我们必须始终坚持以学生发展为中心，以提升育人质量为导向，推动技术真正服务于因材施教、有助于拔尖创新人才培养，促进教育公平。”他还分享了对教育技术的三点思考。一是坚守育人初心，确保教育数字化转型行稳致远。无论技术如何发展，立德树人始终是根本方向。要善于运用数字技术，丰富思想政治教育形式，增强时代感和吸引力。二是深化融合应用，实现技术与教育的“化学反应”，“重建设、轻应用”“重硬件、轻软件”的现象依然存在，技术与教学实践之间存在“最后一公里”的鸿沟，需要推动技术从“辅助手段”向“深度融合”跃升，从“工具使用”走向“模式创新”。三是强化协同创新，构建开放共享的发展生态。教育数字化是一项系统工程，需要政府、学校、企业、科研机构和社会各界的共同参与。

李天顺表示，人工智能不是教育的“替代者”，而是教育的“赋能者”；技术不会改变教育的育人使命，但将深刻改变教与学的方式和教育生态体系。“希望各位代表以大会为契机，以更加开放的姿态拥抱变革，以更加理性的态度驾驭技术，以更加坚定的信念坚守育人初心。”

杨宗凯表示，今年是开启教育数字化战略“新三年”计划的开局之年，是贯彻全国教育大会、落实教育强国建设规划纲要的关键之年。在国家战略引领下，我国教育数字化转型正在以前所未有的速度不断向纵深发展，教育数字化产业不断创新，数字教育新形态不断涌现，教育技术研究空前活跃，教育体制机制改革日益深化，教育数字化已经成为各级各类教育改革创新的重要抓手和着力点。召开这次大会，也是基于国家这种战略部署和推进要求。大会将直面“智能时代，教育何为”这一时代命题，以“技术赋能、育人为本、产教协同、创新引领”为核心理念，汇聚政府部门、教育机构、产业等多元创新主体，通过思想碰撞、经验成果分享、方案展示、生态共建等多种形式活动，打造教育数字化创新引擎，推动教育创新发展。

杨宗凯说，这次大会借鉴2025年世界数字教育大会的经验，主论坛和分论坛采取更加生动的报告形式，突出数字教育创新的过程性和实践性，力图为参会者提供更加生动、易借鉴落地的一线智慧。

中国工程院院士沈昌祥、斯坦福大学教授蒋里、剑桥大学教育学院教授Rupert Wegrif、中国科学院院士胡事民、教育部教育管理信息中心副主任曾德华，分别从《安全可信人工智能推进网络空间安全学科建设与人才培养》《人工智能与未来教育》《人工智能支持的教学对话新模式及教学创新价值》《大模型自主生态体系及其在教育中应用》《教育人工智能政策与实践》五个方面作主旨报告。同时，大会还进行了大模型人工智能研究成果发布。

武汉理工大学校长王发洲、广东医科大学健康医疗大数据工程中心主任金博、北京联合大学特殊教育学院教授姚登峰、无锡市教育局局长宋新春四位代表分别就未来学校、未来教师、未来课堂的探索和实践进行经验分享。江苏金智教育信息股份有限公司CEO史鸣杰、超星泛雅集团创始人史超分别就人工智能赋能高校发展的破局、赋能智慧教学的探索与实践进行主旨报告。

在接受中国教育电视台采访时，杨宗凯表示，今年是教育数字化战略的“新三年”，也是“智慧教育”的元年，更是“教育强国”的开启之年，在智能时代如何用智能时代，人工智能的导入，对教育的变革和影响非常大。2025年的年会，具有非常重要的意义，线下参会人员突破5000人，除了主论坛，还有20个平行论坛。教育技术行业的人，要发挥专业协会的优势，为教育强国作贡献。要发挥“UGBS”的协同作用，“U”包括大学研究机构，一定要理论引领，研究新教育的规律；“G”是政府要主导这场变革，国家也出台了教育数字化的战略行动计划，也是“教育强国”的九大任务之一，国务院刚刚颁布“AI+”六大行动计划，对人工智能和智能体覆盖教育的全要素、全环节都提出很高的要求。现在是一个技术大变革的时候，教育的生产力，始终在不断地迭代和发展，中国教育技术协会也要积极地应变，主动地求变，促进以变求强，建设“教育强国”。

“在过去的一年，协会努力搭好平台，汇聚大家的智慧，分享大家的创新经验，进一步推进教育数字化转型向纵深发展。为了让一线教育实践者，能够更好地吸纳这些经验，转化为自己的实践，我们组织一系列的平台活动，比如研讨会、学术论坛、创新成果申报等活动，把最新的、最有效的创新智慧，凝练并提取出来。表彰这些做出创新成果的实践者，同时也把这些创新成果中凝练出来的新思想、新方案和新技术、新管理制度传播下去，进而用来推动教育数字化的转型。未来，我们要服务好国家的教育数字化战略，服务好社会的各类主体，服务好会员。我们要针对不同类型的会员更精准地做好服务，搭好平台，凝聚更多的力量，汇聚成推动教育数字化转型更磅礴的力量，为‘教育强国’建设作出新的贡献。”中国教育技术协会副会长陈丽说。

这次大会组织了二十个分论坛，围绕当前教育数字化转型工作的热点、痛点和难点，覆盖全学段、全类型学校、社区教育、企业学习等办学形态；涉及网络学习空间、教室、课程、教与学、评价、管理等全链条；涉及教育技术支撑人员、教师、学生、管理者等多主体；涉及政府、产业、学校、校外学习中心等多类型机构。