央广网北京6月12日消息 据中国乡村之声《三农中国》报道，在此次国务院颁布的《乡村教师支持计划(2015—2020年)》中提出的八项措施中，其实大多与让乡村教师教得好有直接的关系。比如提高思想政治素质和师德水平、提高生活待遇和工资水平、推动城乡师资交流等等。从整个农村教育的发展战略来看，提高乡村教师的教学水平是其中的基础和根基，中国乡村之声特约评论员、对外经济贸易大学教授李长安认为，要提高农村居民的素质，搞好农村地区的教育，师资是关键，是使乡村教师教得好的核心。

　　李长安：只有教得好，农村的基础教育才能得到真正的夯实，才能使农村教育的整个水平得到切实的提高。要让乡村教师教得好，政府的职责不可或缺。此次《计划》提出：到2020年前，对全体乡村教师及校长进行360学时的培训；优化培训内容，注重师德和信息技术应用能力培训；采取顶岗置换、网络研修、送教下乡、专家指导、校本研修等多种形式，增强培训的针对性和实效性。值得一提的是，从2015年起，“中小学教师国家级培训计划”将调整方向，重点聚焦乡村，集中支持中西部乡村教师校长培训。

　　在网络经济时代，加强对乡村教师的培训可以在方法上进行创新，传统的城乡教师交流活动和教研活动受地点、时间的限制，有许多弊端。特别是地处偏远的农村学校，由于教师数量较少，教师如果外出参加教研活动，就会出现无人上课的情况。如果能够积极利用网络视频教学，资源共享，远程培训，推广电子教案，这样不仅能够大大节约成本，对乡村教师培训和提升教学效果均有积极意义。

　　此外，要让乡村教师教得好，还要努力减轻乡村教师负担，让他们能够集中精力搞好教学。比如此次计划提出要改进针对乡村教师的职称（职务）评聘条件和程序办法；改进乡村教师评审标准，不作外语成绩、发表论文的刚性要求。这就能够把乡村教师从过去的评聘压力中解放出来，这对提高乡村教师的教学水平，实现“教得好”的目标，都具有十分现实的意义。