央广网北京3月7日消息（记者于中涛）“目前，我国促进科研成果转化为创新人才培养资源的制度不够健全，科研成果向创新人才培养资源转化的研究不足，已有科研项目没有很好惠及创新人才培养。”全国人大代表、东北师范大学校长刘益春针对这些问题提出建议：谋划科研成果转化为创新人才培养资源的制度与路径，构建具有中国特色社会主义制度优势特点的科教融合创新人才培养新模式，对实现二〇三五年进入创新型国家前列的发展目标具有重要意义。

　　刘益春建议，健全促进科研成果转化为创新人才培养资源的制度保障，转变科学研究与人才培养二元分离的观念，树立科学研究与创新人才培养一体化的理念。在政府主导的科研基金立项指南和立项申报书中增设明确的“科研成果转化为创新人才培养资源”的内容维度，项目申报者要对项目研究成果如何转化为创新人才培养资源等进行精心设计和论证；项目验收结项时，对项目研究成果转化为创新人才培养资源情况进行评价，并将转化情况作为下一个课题申报的前期基础。开展促进科研成果转化为创新人才培养资源的专项研究。在国家的科技立项和教育研究立项中，设置“促进科研成果转化为创新人才培养资源”专项课题进行系统研究。调动科研人员转化科研成果的积极性。高校和科研院所要将科研成果转化为创新人才培养资源，作为科研人员的岗位职责来要求，转化情况要作为科研人员绩效考核、职称晋升、项目申报等业绩考核内容，激发科研人员将科研成果转化为创新人才培养资源的积极性。推进科研院所与高校的深度合作。针对合作高校创新人才培养的实际需要，有针对性进行科研成果的教学转化，建立健全科研院所与高校深度合作的协同育人机制。