惩戒目的在于解决当前教师对学生“不敢管教”的问题|惩戒不是体罚|惩戒不能伤害学生身体、心理
事件：青岛出台《中小学校管理办法》 学校被赋予“惩戒权”引热议
据媒体报道，日前，青岛市政府出台地方性规章《青岛市中小学校管理办法》（以下简称《办法》）。
该办法第十一条规定：中小学校对影响教育教学秩序的学生，应当进行批评教育或者适当惩戒；情节严重的，视情节给予处分；学校的惩戒规定应当向学生公开。这是全国和地方教育法规中，首次提出“惩戒”的概念。
此《办法》中提到的中小学校有权对影响教育教学秩序的学生进行“适当惩戒”引发网友热议。有人赞成，认为一味纵容孩子的教育不可取，也有人提出惩戒的度不好界定，还有人担心这或引来变相体罚的质疑而使老师不敢行使批评、惩戒的权利。
声音：学生犯了错 你支持老师惩戒吗？
对“熊孩子”采用惩戒合适吗？又该如何把握“适当惩戒”的度？来听听他们怎么说。
█观点一：无规矩不成方圆 有助孩子改正错误
王女士家住江北区，其孩子在上小学三年级。在王女士看来，对影响正常教学秩序的孩子，学校采取适当惩戒是合适的。如果孩子犯了错而没有受到相应的批评教育，那就是溺爱和放纵。相反，在老师适当的惩戒教育下，有助于孩子认识和改正错误。
“无规矩不成方圆。”在沙坪坝区某中学教书多年的李老师表示，《办法》赋予学校对学生的“惩戒权”，为老师对学生进行正常批评教育提供法律法规支撑，同时也督促学生们自觉遵守纪律。
█观点二：惩戒尺度不好把握 或造成相反效果
家住沙坪坝区金象左右小区的周先生说，他孩子正在上中学。他认为，现在中小学生的思想比较独立早熟，如果惩戒的尺度把握不好，可能起到相反作用，易导致孩子的逆反心理。
在重庆银行上班的李女士则直言，现在一些学生心理较脆弱，被批评教育后可能出现极端行为，这样哪个老师还敢惩戒？
从事小学教育10多年的张老师也担心，如果惩戒的界线不明，惩戒实施起来不注意就会被家长认为是体罚或变相体罚，因此惩戒执行起来有难度。
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