但是在泉州政协委员黄晓良看来，方言不仅仅是一种语言，更代表了一种文化，他恐慌的是随着方言而一起消失的地域文化。

　　黄晓良：语言的东西其实是一种言传身教，如果作为闽南人，以后经过子孙几代人，如果闽南话都说不好也听不好，那么对闽南文化的传承就很令人担忧了。大家其实很清楚，闽南话其实保存着我们古汉语的很多韵律，唐诗什么你如果用闽南语来诵吟，那个是非常有韵律的，像南音、梨园戏、高甲戏，这些都需要用闽南话来传承。

　　不少代表委员都提议，不但要保护方言，还要将各地的乡土地理和风土人情列入保护范围，并且加入到学校的课程当中。对此，社科院语言研究所副所长刘丹青认为，可以在不影响普通话教学的基础上，适当放开本地方言的兴趣教学。

　　刘丹青：目前的这个中国的大城市普遍就存在校园里面不让在课间、课外说方言，我个人觉得这个是太严厉了一点，教学语言我们在目前这样一个人员大流通大的社会主义市场经济的背景之下，我们还是要照顾到全国范围内，很多方言区之间的人的交流，为了本地方言的传承，专门另外的开设一些，比如说不纳入学分的或者凭兴趣的一些课程也是可以的。但是这个是在不影响教学语言，基本上是用普通话的大原则下是不违背的，但是课外来说也还是应当适当的放宽一点，但这个关系处理好也是需要技巧的。

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