丁兆林：今天要与您分享的是斯坦福心理学家德威克可做的实验，他向人们演示了害怕失败是如何妨碍学习的。

　　德威克让五年级的学生做了个测验，这个测验非常难，原本是给八年级学生编制的，他想看看面对挑战时，孩子会有什么样的反应。先前因为努力而受到表扬的孩子，非常专心地来解题，他们很积极，有很多人甚至说我喜欢这种测验。而先前因为聪明而受到表扬的孩子，遇到很难的难题后，大部分人很快就气馁了。失败对他们来说意味着，或许我们实际上并不聪明，所以他们大多数人最后就放弃了。

　　后来，德威克在较难的实验过后，让孩子选择是否拿自己的成绩和别的孩子比较，而那些因为聪明而受到表扬的孩子通常会拿自己的成绩和那些表现得比自己差的孩子进行比较，目的是要增强自尊，而因为努力受到表扬的孩子通常会拿自己的成绩和那些表现得比自己好的孩子进行比较，他们想知道自己错在哪里，并且从中总结经验，想着如何来提高自己。

　　其实这个实验是一轮一轮进行的，等到最后一轮，测验的难度和第一轮是相当的，但因为努力而受到表扬的孩子明显有了进步，他们的平均分数能提高30%，因为这些孩子愿意挑战自己，即使最初可能会失败，但最终他们却能获得成功，因为成绩提高了很多。而与之形成鲜明对照的是，那些被随机分配到聪明组的孩子分数却下降了20%，因为对这些孩子而言，失败的体验令人如此沮丧，以至于他们最后都退步了。

　　其实，我们每一个人的学习进步都是来自于自己的经验、教训和失败，害怕失败就是害怕进步，您同意吗？