央广网泉州10月25日消息 近年来，语文受学生家长受重视情况呈现上升趋势，对于如何将文本细读运用到语文课堂中，如何让学生更好地理解课文内容，更切实地感受到作者在文中所要表达的思想感情。泉州市小学语文苏伟毅名师工作室全体成员齐聚云端，共享一场有关文本细读的线上研修活动。

苏伟毅（央广网发 林志杰摄）

本场活动由福建教育学院鲍道宏教授讲述《统编本小学课文的文本细读与教学问题》。鲍老师从文本细读的意义讲起，结合课本中的案例深入浅出地道出文本细读的方法，到指出如今文本细读的教学问题，以温和的态度、丰富的学识、精辟的解读征服了线上的老师们。

最开始，鲍教授从学生的角度出发，阐述了文本细读对学生核心素养提升有着重要意义。只有细读文本，才能引领学生走进文本的更深处这一观点。的确，文本细读是培养学生语言文字运用能力的根本途径；文本细读是增强学生阅读能力最可靠的方法；文本细读是培养学生语言文字能力的助推器；文本细读是促进学生思维发展的催化剂。

鲍教授指出，文本细读的“根”是阅读，不管是对于老师还是学生。温儒敏教授曾经说：“阅读最接近教育的本质，是语文教育的灵魂，是语文教育之本。”文本细读就是在学生反复阅读的基础上，给予引导、点拨、交流。鲍教授结合自己多年的教学案例与大家分享了他视角下的文本细读，传授文本细读的方法：阅读既要“鲸吞”，大量涉猎；也要“牛嚼”，细嚼慢咽。并且，要学会排除干扰，用读者视角，自我咀嚼，不可太过依赖专家的思考。这样才能逐步锻炼自己的文本阅读能力，阅读能力是文本细读的根基。再者就是一字一字盯着读，不贪多，不求快，对所读文字要字斟字酌，不放过任何自己觉得“通不过”的内容，因为“通不过”的地方常常蕴藏着经典，经典就在细读中诞生；精彩，也在细读中诞生。鲍教授还指出，文本也不是读越细越好，文本细读要建立在素读的基础上，自然而然走进文本，揣摩文字语言，才能获取阅读感受和理解，要拒绝“钻牛角尖”，不要为了细读而细读。

这场三个小时的分享会让教师们收获斐然，大家交流讨论着鲍教师分享的满满干货。对于如何进行“文本细读”也都结合自身感悟有了自己的方向，带着不断学习的心上下求索，执笔写下教育之路的收获。

文本细读是语文教师最重要的基本功，是“铁门槛”。只有在这方面下苦工，让文本所传达的诸多信息在脑海中汇总、撞击、融合，回归文本、关注文本、品味文本。才能带着学生一起，在咬文嚼字中，感受每一处文字的意思、意义、用义，从而从细读文本中来提升学生的综合阅读能力。让语文学科的教学更具实效，最终达到语文学科的育人功能。（许钰婧 林志杰）