央广网北京8月23日消息 据中国乡村之声《三农中国》报道，这个暑假，来自广西南宁贫困农村的35个孩子，参加了当地组织的公益音乐夏令营活动，在5天时间里参与快乐音乐互动课程、体验城市现代化生活。而这一活动开展的背景却是城乡间音乐教育的巨大差距：城里孩子接触音乐的平台很多，乡下的孩子却连基本的音乐教育，甚至师资都难以保障。
对此，中国乡村之声特约评论员魏永刚认为，基础教育很大程度上决定了孩子未来的发展，要保证城乡的孩子们在同一起跑线起跑，就要在义务教育阶段就着力推进农村教育与城镇教育的一体化。
魏永刚：南宁青少年活动中心的老师，把农村孩子吹奏的歌声称作“希望的声音”，激发起我无穷的想象。
小学校在农村是一个独特的地方。从那些比农舍稍大一些的房子中传出的朗朗书声，给农村增添了特别的色彩。但是，很长一个时期，受制于城乡不均衡发展，农村学校缺乏音乐、体育、美术等专业老师，农村学生的美育教育是一个“盲点”。几十年前，我从一个山村小学到县城读中学时，就没有上过音乐课。我们初中一个班级里，像我这样的学生有很多。音乐老师苦于无法上课，就给我们这些不识谱、不合节拍、不知道音调的学生取了一个名字，叫“音盲”。
现在，我国经济社会发展已经进入一个新阶段，统筹城乡发展是各级政府努力的方向，城乡一体化是地方发展的基本目标。从某种意义上说，基础教育的城乡统一标准是城乡一体化的重要基础。如果教育的城乡差别没有缩少，甚至还拉大了，那么“输在起跑线上”的就不仅仅是农村的孩子，而是我们的城镇化战略。因此，在义务教育阶段应该着力推进农村教育与城镇教育的一体化。
农村教育最缺什么？最缺的就是这种美育教育。除了专业教师短缺，农村的社会环境对于孩子们唱歌跳舞这样的教育，认知度也很有限。家长们认为是“不务正业”，老师们觉得是“副课”。而未来的人才竞争是全面竞争，这种美育素质是一个人最重要的基础素质。我们没有理由让孩子们输在基础教育的起跑线上。南宁青少年工作部门为农村孩子提供音乐、舞蹈的学习机会，值得称赞。愿更多“希望的声音”从农村飘出来。
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