近日，一则关于上海市民办学校的招生程序受质疑的报道引发舆论争议。有媒体报道称，涉事阳浦小学、青浦世界外国语学校两所民办学校在招生过程中，提出包括要求家长作答类似公务员行测题的问卷，以及填写包括外祖父母学历工作在内的背景调查表等的考核要求。家长们纷纷对此表示不解，认为学生入学问祖辈情况有违背招生公平之嫌，社会也对此高度关注。
日前，上海市教委发表公开声明表示，两校相关行为有违义务教育法和政策强调的促进教育公平和维护中小学生教育权益的基本原则，并提出要求各区和各民办学校举一反三、吸取教训，进一步端正办学思想和招生理念、规范招生行为等处理意见。可以看出，招生不公所反映的教育不公问题不得不发人深省。
笔者认为，教育是国家根本大计，学校作为教育的载体，理应公平公正，成为一方净土。“入学查三代”否定以人为本的教育理念，也否定践行接受教育的公平性。得天下英才而教育之，本为善事，而受到处理的两所民办学校，却反其道而行之，给家长和招生设置重重障碍，难免令人唏嘘。教育是教化培育，培养有人格，有思考能力和创造能力的人，与其身份、出身无关。在功利主义等因素诱导下，教育不平等问题始终存在，在这种情况下，上述事件的产生也不足为奇。
同时，实施科教兴国战略，促进民办教育事业健康发展，不是一句空话。作为教书育人一份子，响应国家号召，保证学生教育公平和教育质量，是民办学校应负责任之一。但民办学校招生不规范，长期以来也是舆论关注点之一。私自设定招生条件、违规制作招生简章等行为置学生利益之不顾，违反国家相关政策，违背了诚信教育。《中华人民共和国民办教育促进法》修改后自今年9月1日起施行，其中进一步强调民办教育要为公众提供公平的、优质的教育。
对此，笔者还认为，虽然国家对于扶持民办学校发展有了一定的政策支持，但多数仍面临一些发展困难，如经费来源单一，办校资金严重不足；生源不够等问题。利益和生存压力的驱动，在招生程序上的不当运作等行为，也就有了滋生的土壤，但教育公平的底线不容打破。教书育人是学校的本职所在，对学生家庭情况做问卷调查，或许仅仅是为了抢夺优质生源，但更重要的是经济利益的驱动，即招收家庭条件好的学生。
另外有观点称，“民办小学‘挑家长’，本质上是因为优质教育资源的稀缺。目前公办学校投入不足，民办学校事实上在承担部分“托底”功能的现状下，对学生家长及入学者进行甄选，违背了义务教育法中“公平”和“平等”的原则，因此其虽然不违法，但并不合理。”笔者表示，教育资源发展不平衡，确实是制约教育公平公正发展的一道桎梏。优质资源的分配不均，使被教育者弱者更弱、强者更强，况且上述事件是本该接受义务教育的学生。建议政府相关部门整合社会资源，因地制宜地合理分配资源，坚持薄弱导向，有重点倾斜并加大教育投入，多管齐下解决教育资源分配不均问题。
总而言之教育，特别是基础教育，被称作完成百年大计的地基，让每一个受教育者都能公平享受教育的权利，杜绝不公平事件的再次发生，将是长期且重要的工作。（文/彭磊）
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