娃哈哈未来城董事长杜建英女士在接受采访

　　牛教授的彩色铅笔素描课，孩子们听得入神

　　伴随着一代人成长的“娃哈哈”，不仅是中国最大的食品饮料生产企业，对于教育事业，同样是情有独钟，20多年来，捐资助学力度数以亿计。去年，娃哈哈更是迈出了进军教育产业的第一步——成立“娃哈哈未来城”，一家以0-12岁孩子素质教育为核心的综合教育社区。

　　仅仅半年时间，娃哈哈未来城已经经历了从无到有、从默默无闻到初露头角的过程，并接受了一批又一批家长的“检验”，其“国际范儿”课程被视为杭城校外教育中的一种方向。

　　中西结合的理念、与众不同的教法、小班化课堂，导师全程跟踪……未来城的课程设计有点“私人订制”的味道，而对于将来想接受国际化教育的孩子来说，这样的校外“能量补给站”，来得正是时候。

　　董事长杜建英告诉记者，未来城在课程引进时注重差异化，各课程之间强调互补互促。对幼小阶段孩子的成长来说，未来城的课程可谓是内外兼修，塑心塑形。

　　注重素质教育

　　新理念引各学科“大咖”加盟

　　去年，旅美美术教育家牛晓林几次“打飞的”往返于杭州和波士顿，为5到8岁的孩子们上彩色铅笔素描体验课，和杭州的美术老师分享教育心得。

　　有家长好奇，牛教授为什么舍得花时间和精力在低龄的孩子身上？在美国波士顿，他的彩铅课可是中学生排着队，抢名额来上的；他培养的很多学生，彩铅素描特长成为申请到麻省理工、众多常青藤名校的重要砝码。

　　“国外把美术当作和语文、数学一样重要的基础性教育，在中国，美术课则更多的是一种选项性的课程，形象思维还锁在哲学家的象牙塔里。”牛晓林告诉记者，他想为改变国内对于美术教育不入流的观念做点事情。

　　他举了个例子，中美两国的工程师在一起探讨，美国工程师有灵感了，会兴奋地跑上讲台把这个构思画出来，而中国工程师有了好想法，大多只能口头表述出来，这就是形象思维的差别。而直接决定形象思维的，就是美术能力。

　　牛老师在他的孩子上小学时就发现，“美国学校很重视绘画和手工，孩子的自信很多源于画画，会画画的孩子更受小伙伴的欢迎。”

　　按照杜建英对娃哈哈未来城的定位是——为具有国际化发展视野的家长与孩子提供一站式、综合性的个性化优质教育服务。未来城的培训以小班化乃至一对一为重点，引入国内外优质教育资源，提供个人品德修养、形象思维及表达、语言、智商与情商共同发展、科学兴趣及思维及艺术特长培养等综合教育培训项目。

　　“我希望未来城培养出来的孩子是既具有中国文化自信又具备国际化学习能力、独立思考能力及个性化发展的孩子。”杜建英说。

　　理念的融合是最好的力量。因此，去年底，旅美教育家牛晓林、中央音乐学院教授沈晓明等在各领域颇有建树的专家，先后来到娃哈哈未来城开讲。沈晓明教授还牵线，将中央音乐学院电子管风琴实践基地落在了娃哈哈未来城清琴之恋音乐中心。

　　沈教授说，“不能因为孩子未来成不了演奏家，就扼杀他的音乐兴趣，学演奏不一定为就业，但会乐器的人，肯定很有竞争优势。”

　　牛教授通过在多年在美国身体力行的教学实践，深切体会到美术教育并非是可有可无的兴趣培养，而是关系到一个民族的创新能力、发展和强大的非常重要、非常伟大的事情。而这样的教育要从儿童抓起。

　　“我很幸运，碰到了娃哈哈，碰到了杜总，我没想到，短短半年多时间，从无到有，Artiiist美术中心已经在娃哈哈未来城迎来这么多爱画画的孩子。”年届七旬的牛教授，经常在他的越洋电话中兴奋地告诉谌北新教授、杨刚、张红年、罗维怀等一批画家同学和朋友。牛教授的这份耕耘，也获得了这些老艺术家的一片赞扬和支持声：“我们在国内做不到的，你和娃哈哈却做到了！”

　　要告诉孩子科学实验的每一个步骤吗？

　　中西教育理念遇“冲突”

　　“国际范儿”的课程要做到真正“落地”，还需要时间的磨合和探索。

　　深受香港名校和孩子们欢迎的“科学工作坊Science Workshop”在娃哈哈未来城设立首家分校后，就遇到了教学理念等因素的“冲突”。

　　在香港，“科学工作坊”的课程都成为众多民办私立学校的精品课外课程，目的是培养孩子的动手能力，激发孩子的好奇心和科学兴趣，养成独立思考和探究的学习习惯。香港传统名校拔萃书院附属小学、“高大上”的香港加拿大国际小学等都开设了这堂课。去年9月，在各方努力下，未来城将“科学工作坊”试水杭州新世纪外国语的课堂。

　　几堂课下来，便受到了无数孩子的追捧，课堂上惊呼声、欢呼声连连不断。在家长日，科学工作坊成为前来观摩的家长评价最高的课程。别的学校的孩子家长听说后甚至特地来娃哈哈未来城咨询，能不能也去他们孩子的学校上课呢？

　　也许你会奇怪，不就是一趟科学实验课吗，有这么大的魅力？

　　课堂上，每个孩子都有专属的实验器材，学生通过吸管搭模型，亲手解剖猪心，可乐瓶DIY玩具，造烟花等实验，从而探究生物、物理、化学、天文等各科知识。孩子们反映，上科学工作坊的课非常新鲜、好玩，不用背定律，记概念，却能解释他们生活中看到的很多自然现象，每个人做出的实验结果或许还不尽相同，与传统的科学课完全不同。

　　不仅如此，“科学工作坊”全程英文授课，希望孩子们能浸润在一定的英文语言的环境下，听、说水平也能得到一定程度的提高。

　　当然，中西教育教学理念上的冲撞也不可避免地来了——当学校的老师要求科学工作坊的外教Daniel把实验的每个步骤都要清楚地放在教室里的电子白板上时，“Why？Why？Why？”，Daniel非常不解：“科学实验和发明是要发挥想像力的，按部就班了孩子还怎么去探究呢？”

　　对此中西方教育理念的差异，杜建英坦言，这带给她很多思考。“我希望娃哈哈未来城能打破常规，为孩子带去更多元的学习方法。用激发孩子兴趣和创造力的素质类课程培养孩子的创新精神，毕竟今后的世界是属于敢于创新的一代的。”杜建英说。

　　未来城要读懂孩子

　　提供最适合的素质教育

　　几年前，杜建英在考察市场时，曾来到国学大师南怀瑾主持创办的太湖大学堂参观。学校采用中西方融合课程教学，既注重继承中国传统文化如德行、礼仪、人文关怀的教育，也重视培养孩子的国际化学习能力，以开拓他们的国际视野。这一培养模式给了她不少启发。

　　“这种中西璧合的理念培养出的孩子不仅有中国的文化自信，又有国际的眼界，对多元化社会的适应能力更强，是当下我们的应试教育最缺少的。”

　　“要为素质教育多提供思考”，在这个想法的推动下，杜建英遍访美国、香港等地，寻找最适合国内孩子的素质教育项目。

　　最终，未来城从美国把牛教授的“彩铅素描CPS”课程，从香港将Science Workshop科学工作坊、MonkeyTree English蒙奇千里少儿英语，注重智商、情商培养的PeopleImpact树仁荟、以及“古道人德”国学课程、娃哈哈青少年艺术中心等各种品类的课程引进来。未来城的课程项目涵盖门类之广，布局之综合，颇有“少儿培训机构航母”的架势。

　　未来城打出了“心教育、新未来”的口号。杜建英说，未来城就是想给孩子找到最适合他(她)的选择。所以，未来城的项目和市场上的同业会有些差异。

　　“去读懂孩子的心，给孩子提供个性化、多元化的选择，希望未来城能成为孩子们找到人生方向的起始点。”杜建英说，做教育，不能一蹴而就，要细水长流，要用一颗爱孩子的心去做。去年半年时间，未来城做了大量的免费体验课，大成本的投入，就是为了让孩子找到最适合他们自己的课程。

　　其中，主打国学教育的“古道人德”国学中心，每个月都会举办一次免费的“我过生日礼敬父母”主题生日会。生日会的立意很独特，孩子的生日，在未来城，孩子们却要反过来感恩父母。

　　“孩子能和父母一起亲手制作蛋糕，一起参加生日会仪式，行跪拜礼，奉茶、献食、分食，系统地体验中华传统文化。”“古道人德”中心主任金顺星介绍到。

　　大多数家长都是头一次感受到孩子的感恩之情，有的妈妈禁不住当场泪下——“看到孩子恭恭敬敬地向自己行礼，双手奉上清茶和孩子亲手做的蛋糕，这样的生日比带孩子吃多少大餐都值得。”为此这个寒假，娃哈哈未来城推出了专门教孩子礼仪的“送‘礼’冬令营”课程。

　　这就是未来城，一座通向未来的梦想之城！有梦想的孩子，总是更具信心与勇气！让我们祝福这座城！