央广网武汉8月2日消息（记者左艾甫 通讯员王宇 李伟）又到一年征兵季。当数十万青年学子携笔从戎、建功军营，有一批特殊的大学新生却选择了另一种“参军入伍”的方式——走进定向培养直招士官的校园大门。
为加快培养军队现代化建设需要的高素质士官人才，原总参谋部、国家教育部确定从2012年起，面向全国7省（区、市）11所地方高校开展依托地方普通高等学校定向培养直招士官工作。5年来，全国共有44所学校担负起这项光荣的使命任务。
从校门到营门，从大学生到“准士官”。日前，记者走进湖北省武昌职业学院，近距离感受军地定向培养直招士官工作的生动实践。
8月底，又有500多名新一届定向培养直招士官学员就要入学了，他们第一堂课将会学什么？
“《信仰的味道》。”武昌职业学院副校长王晶的回答，虽令人颇感意外，但细细品味她的话却意味深远：“不知道为谁当兵、为谁站岗、为谁打仗，也就失去了成为一名士官生的根本意义。”
“准士官”先过“政治关”。前年，武昌职业学院首次培养定向直招士官时，一名学员成绩优异，但未认真对待党的创新理论课学习，在是否获评优秀学员的问题上引发争议。有的教师认为，大学生以学习为主，这样的“尖子生”要给予特殊照顾。学院党委却坚持认为：学习成绩固然重要，但作为一名“准士官”，加强国防观念、加强政治学习更为重要。最终，这名学员被取消了优秀学员的资格。
未入军队，先铸军魂。近年来，该学院将马克思主义理论课与思想品德课教育作为士官生思想政治教育的主渠道，教学中融入国防、党史教育，突出党的理论知识学习，突出军队光荣传统教育，突出社会主义核心价值观培育，突出习主席强军目标教育。尤其是开展的“国防军事主题班会”“军体运动会”“军事电影放映周”“军迷实践营”等特色国防教育活动，深受师生追捧。
与此同时，该学院还要求学员们坚持每天收看新闻联播，课余时间读报、浏览杂志、观看国防教育片，引导定向士官将社会主义核心价值观内化为精神追求和自觉行动；通过民主生活会谈心活动，准确把握定向士官思想脉搏；定期邀请专家学者来校作报告，激发士官生的使命感和责任感。17年2月，该学院还特邀湖北省委宣讲团成员、湖北省委组织部副部长蔚盛斌为定向士官作党的十八届六中全会精神宣讲报告会。
“理想信念这个阵地，如果你不坚守，就会被别人抢占！”去年底，学院组织士官生到空降军抗洪英雄团高建成连参观见学，大家行走在抗洪英雄留下足迹的连队，抚摸浸透过汗水的一草一木，思考着如何将军魂永驻心间，发出了坚守信仰高地的誓言。近年来，该学院士官生还先后参观了辛亥革命博物馆，参加了空军驻武汉某部军营开放日等活动，在系列军魂教育活动中，了解军营、熟悉军史，自觉将爱国之情转化为报国之志。
记者来到“士官楼”前，只见操场上2016级40多个学员正在操练军体拳，一招一式打得虎虎生风、有板有眼。令人意想不到的是，教练员也是士官生、2015级学员张志峰。
张志峰的经历颇有一定代表性。生于1995年左右的他，入学前在家喜欢上网、打游戏，由于缺少运动，刚开始走队列时常常同手同脚，衣服也不会洗，如果几分钟不看手机就难受，是个典型的“游戏迷”、“低头族”。为了让士官生适应连队军事化训练管理，学院教官蔡延龙循序渐进，组织士官生先从1公里、3公里逐渐加量，慢慢展开站军姿、练队列、拉体能、训战术等训练课目。半年之后，张志峰和其他士官生一样都能够昂首挺胸，不再是低头族，而成了抬头兵。尤其是自从张志峰迷上了自由搏击后，加班加点自学很快入了门道，如今已是学员们的“小教官”了。
姓军为战先当兵。曾经是空军某部四级军士长的教官蔡延龙带兵颇有心得，他告诉记者：这些士官生全是“95后”，组织意识淡薄、叛逆心理强烈、思维活跃有个性。怎样让他们从校门到营门，真是成为一名“准士官”，就必须塑造好“军人的样子”。为此，在蔡延龙的建言下，学院按照军事院校编制模式，实行准军事化、半封闭的“模拟连”的方式管理教育士官生。
严明纪律，点滴养成砺作风。他们制定《士官生手册》，严抓一日生活制度和行为规范。通过每周条令条例学习，强化士官生铁的纪律观念和服从意识。将富有军营特色的内务大比拼、军事训练标兵评比，作为士官生军人作风养成教育的重要载体。来自襄阳谷城的士官学员邓毅，入学前比较散漫，经过军事化“重塑”，不仅学习成绩突出，而且被学院评为“优秀士官生教官”。
以训促管，锤炼军人好样子。该院按照军事训练项目考核标准，合理安排训练内容，把动作与理论、室内与室外、脑力与体力训练有机结合，做到体能科目逐步练，技能科目集中练，其他科目穿插练，全面提升的综合素质。不久前，这个学院举办演讲竞赛，3名参赛士官生因形象气质佳、口才表现好、临机反应快，包揽了前三甲，赢得了同学们的青睐。
此外，该学院还建立预征士官生后备库，实行淘汰机制。对课程考核不合格、量化考评不达标、严重违纪受处分、体检政审复查不合格、从军态度消极的士官生予以淘汰，转入同年级同专业非士官班就读。2015级士官生中有2名学生因身体不合格、不适应转入普通班学习，并从后备库中选拔了优异者补入，有效确保了士官生质量。
采访途中，该校领导把记者带到了武汉市蔡甸区野战国防园，指着正在加紧施工的一片广阔场地介绍说：2019年，这里将是世界军人运动会的射击比赛场馆。学院党委正在研究一个新课题：未来能否借助这个优势资源，为我军培养更多的“枪王”——特战部队狙击手。
校领导还对记者谈到了他们亲历的一件事：前年，刚开始培训士官生，学院严格按照专业教学的课程设置培训。年终考核时，有人提议，从部队院校和驻军请来教员和士官班长担任考官。结果，就连平时训练最优秀的几个士官生也掉了链子。几个军士长半开玩笑说：现在都是复杂电磁环境下的电子对抗了，谁还让你坐着“滴滴哒”。
照本宣科，不讲实战，岂能培养出能打仗、打胜仗的“兵王”！校党委痛定思痛，下决心到火箭军指挥学院登门求教。双方根据士官职业岗位要求，教学对接部队士官任职要求和部队培训课程体系，科学制订专业士官人才培养方案，强化职业技能教育和职业素养教育。按照职业能力形成的规律，“解构”和“重组”士官任职岗位所需的知识、技能和态度，构建由专业基础能力、专业核心能力、专业拓展能力组成的“能力递进”课程体系。在课程开设中充分考虑信息技术的快速发展和应用，注重“基础实、口径宽、能力强、素质高、复合型”高素质实用性人才的培养，先后确定6门专业核心课程，在选修课中开设了北斗导航技术和卫星通信技术等新技术课程，不断拓展士官生视野和新技术知识储备。与此同时，改革教学方法和手段，将士官任职岗位的工作过程引入课堂，推行项目教学、现场教学、案例教学、仿真教学等，实现理实一体，“教、学、做”合一。
在该学院士官生新一期培训计划上，东南亚、中东欧等小语种学习计划吸引了记者的目光。为什么开设这些新课程？据校领导介绍，从1990年中国首次向联合国停战监督组织派出5名军事观察员至今，中国军队实现了派遣维和人员从无到有，兵力规模从小到大，部队类型从单一到多样的历史性跨越。未来，随着“一带一路”的繁荣发展，咱们军队为维护世界和平与经济共建共享，必将更多的走出国门。如果语言不通，如何才能担当更多的使命责任？
着眼明日战场，锤炼“制胜精兵”。两年来，该院将实战化训练作为教学改革重点，围绕部队任务需求，更新了20余个实战化课目。一些不符合部队未来作战要求的专业课程，已被电子对抗、云计算网络技术、机电一体化技术、工业机器人技术、无人机应用维修等新专业取代。
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