央广网杭州5月22日消息（记者 陈瑜艳）浙江省教育厅今天发布了浙江省2016年中小学教育质量综合评价监测结果。
监测结果显示，浙江省义务教育阶段学生各科学业达标率与优秀率均高于全国常模、学生品德行为与心理健康状况良好、学生睡眠不足情况有所改善，但同时也还存在学习压力过大、作业负担过重等问题。
本次调查由浙江省教育厅委托北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心进行。调查涉及全省11个地市104个县区（含开发区、市直属），有1147所小学的34336名四年级学生和766所初中的45457名八年级学生参与了测试、调查，样本数约占年级学生总数的7%。四年级学生参与了语文和数学学科测试，八年级学生参与语文、数学和科学学科测试，同时完成相关问卷调查。 另外，有3565位样本学校正校长和主管教学副校长填答了“校长问卷”；相关学科的8003位小学教师与10599位中学教师填答了“教师问卷”；参加测试学生的家长中，有76502位填答了“家长问卷”。
调查主要有两项指数来反映中小学教育质量，其中一项为学生发展指数，包括品德行为、学业达标、高层次能力、学习兴趣、艺术兴趣、体育兴趣、学习压力、睡眠、作业、补课、自尊、主观幸福感等12个指数。另一项指数为影响学生发展指数，包含学习自信心、学习策略、学习动机、学业均衡、教师教学方式、校长课程领导力、师生关系、同伴关系、亲子关系、家长参与、学生满意度、教师满意度、家长满意度、学校归属感等14个指数。
调查显示，学生发展指数中较低的三个指数均为学习压力、作业、睡眠；影响学生发展指数中较低的指数分别为学习自信心、学习策略、家长参与、教师教学方式。根据调查统计，70%的四年级学生与55%的八年级学生存在校外作业。校外作业超过1小时的四、八年级学生比例分别达到22%和16%。
调查者认为，目前，浙江省义务教育阶段学生学业成绩处于高位。作为学习者个体，提高学业成绩是值得期待和努力的，但从大范围的学习者群体看，必须研究高优秀率背后的学习成本与教学投入，保障中小学生每天体艺活动时间和足够的睡眠时间是减负工作的基础和重点，也是促进学生全面健康发展的重要保证。
同时，要树立以全面、科学、均衡发展为特征，关注学生学习、教师和学校发展的综合的教育质量观，扭转单纯以学生学业考试成绩与学校升学率评价中小学教育质量的倾向。小学推行分项等级评价，淡化横向比较，遏制过度竞争。
飞向蓝天的新起点
