央广网北京3月10日消息（记者邓文辉 傅蕾）“有95%的被调查学生认为自己没有接受过系统的传统文化教育。调查中，能写出张家界历史名人的不到1%。”来自湖南张家界的全国人大代表向平华建议，加强青少年传统文化教育势在必行。

　　向平华认为，目前整个青少年犯罪率居高不下，对老师不尊，对父母不孝，傲慢不懂礼，已成为了青少年的通病。据张家界市部分学校的问卷调查结果表明，传统文化对青少年具有较强的吸引力。然而当前的青少年传统文化教育中还存在诸多不如人意的地方。如：青少年对传统文化的需求与他们的实际文化素养之间还存在很大距离，有95%的被调查学生认为自己没有接受过系统的传统文化教育。调查中，能写出张家界历史名人的不到1%。传统文化的内容少、教育途径单一、教育方式刻板、相关精品图书少。有45.9%学生认为课本里面传统文化知识篇幅过少；80%的学生讨厌课堂宣传形式的传统教育，正规教育渠道被忽视或闲置。参观少年宫、博物馆、历史文化遗迹等公共文化教育基地是青少年最喜爱，也是效果最好的形式之一。虽然它们也在发挥一定的作用，但频率低，内容空泛，没有讲解，教育结果严重弱化，主流媒体对于传统文化的宣传也远远不够。媒体盲目追求收视率，粗制滥造和恶俗恶搞现象偏多，对尚处于性格不稳定期的青少年影响极大。没有形成正面的宣传教育，一些电视剧、广告、对青少年腐蚀很大。

　　向平华建议：加强学校内的传统文化教育的比重。将传统文化教育纳入学校教育教学的总体规划，将《弟子规》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《论语》、《礼记》等国学经典纳入教学重点内容，要求学生能够熟练地背诵和深刻的理解；要充分利用校内图书馆，配套准备各种相关资料；建立科学的对青少年传统文化教育进行监测和评估的体系，落实教育所需的必要的经费及师资。

　　发挥公共文化教育设施的效率。把参观少年宫、博物馆、历史文化遗迹纳入日常文化教育轨道中，把各校参与文化教育基地宣教的次数作为学校范畴的考核。

　　迅速建立传统文化师资培训基地。进一步加强教师队伍建设，提高教师自身的教育水平，努力培养一支熟悉中国传统文化历史的教师队伍。由于一些历史原因，传统文化已丢失了一百多年，相当于五代人没有读过经。现在的这种应试教育使得老师对传统文化知之甚少，有的根本不了解其内涵，所以组织老师进行短期和中期培训迫在眉睫！

　　加强对优秀传统文化的宣传，抓好舆论引导。充分利用电视、互联网等各种传播媒介，加大力度宣传我市传统文化，形成有利于青少年健康成长的良好舆论导向；创作更多适合青少年的读物和视听产品，展示传统文化的魅力。从目前我村开展传统文化教育一年多来的经验来看，主要采取抓两头促中间的方法，即中老年的学习和青少年的传统文化的学习，从娃娃抓起、从幼儿园抓起，从小学抓起，收到了预期的效果。

　　加强青少年家长的引导和责任教育。学生家长也应该被纳入传统文化教育中学校教育部分里面来。加强学生家长的传统文化知识，营造学校、社会、家庭三位一体的立体教育氛围，形成教育合力，促使青少年潜移默化地将传统文化知识转化成自身行为的一部分。否则也是5+2=0，即五天学校传统文化的学习，回到家里2天家长另一套的教育，孩子无所适从，学校的一切努力都是白费。