央广网北京12月6日消息（记者王启慧）近日，经济合作与发展组织（OECD）公布了2018年国际学生评估项目（PISA2018）测试结果。在全部79个参测国家（地区）对15岁学生的抽样测试中，我国四省市（北京、上海、江苏、浙江）作为一个整体取得全部3项科目（阅读、数学、科学）参测国家（地区）第一名。

　　测试结果显示，我国四省市学生在阅读、数学、科学三项关键能力素养上的平均成绩分别为555分、591分、590分，在参测国家（地区）中均排名第一。基本素养达标率为参测国家（地区）第一，高水平学生数量总数居于前列。

　　其中：基本素养达标率方面，我国四省市学生在阅读、数学和科学上的能力表现达到基础水平及以上的比例分别为94.8%、97.6%和97.9%，在参测国家（地区）中均排名第一；单项素养高水平学生总数方面，数学、阅读、科学素养达到高水平的学生，分别有21.7%、13.4%、22.3%来自我国四省市，在排名中分别居于第一、第二、第二位；综合素养高水平学生总数方面，PISA将3个领域素养表现均达到高水平的学生定义为全面发展的学生，我国四省市全面发展学生占参测国家（地区）全面发展学生的比例为25.2%，排名第一。

　　据教育部官网显示，我国四省市教育公平成效显著，但仍有较大提升空间。城乡在硬件公平上有所改善，但存在乡镇师资力量薄弱、城乡教师教学技能差异大等问题，部分乡镇学校教师在课程改革背景下存在“不善教”和“不乐教”的情况。校际不均衡发展问题依然存在。

　　测试结果反映，我国四省市教师擅长使用适应性教学（因材施教）策略，在参测国家（地区）中排第4位，认知激活教学（基于学生经验的教学）策略排第3位。此外，我国四省市95%以上的学生能够感受到老师给予支持。学生在课堂阅读中接触到各类材料的机会远高于国际平均水平，其中小说类作品比其他类型材料多。

　　阅读兴趣方面，我国四省市学生是参测国家（地区）中最喜爱阅读的学生，排第1位。学生普遍涉猎不同类型的阅读材料：24.8%的学生每月多次阅读两种类型的读物，19.2%的学生每月多次阅读三种类型的读物。

　　我国四省市学生学习时间较长，平均校内课堂学习时间为31.8小时/周，但学生总体学习效率不高，阅读、数学和科学学习效率分列第44位、第46位、第54位。学生幸福感偏低，我国四省市学生的学校归属感和满意度在参测国家（地区）中分别排第51位和第61位。

　　家庭教育资源方面，我国四省市在参测国家（地区）中排第18位，超过了一些与我国四省市家庭经济水平相当或更高的国家（地区），但家庭经济水平整体偏低，表明家长对教育的重视程度非常高。家长情感支持方面，我国四省市处于中等水平。

　　据了解，PISA是经济合作与发展组织（OECD）于2000年发起的对基础教育进行跨国家（地区）、跨文化的评价项目，每三年进行一次。目的是对15岁学生的阅读、数学、科学素养和运用知识解决现实问题能力进行评价，反映学生参与未来生活的能力。目前，PISA已经成为世界上规模较大、具有广泛国际影响的基础教育第三方评价项目。经OECD统一抽样，我国四省市361所学校的12058名学生代表四省市在校生参加了测试。