“考老师”真的来了。日前，安徽蚌埠组织3000多名50岁以下老师进行了一场考试（安徽蚌埠对高三数学老师进行解题能力测试8所学校老师平均分不及格引热议）。有的老师得了高分，也有许多老师分数没及格，引发网友热议。有网友认为“老师自己不会解题，怎么教学生？”也有网友认为“老师的能力应体现在教学，而非自己走上考场”。

　　必须说，“考老师”有其现实意义。比如，有的老师竟因为忘填答题卡而导致不及格。老师主业是教学，需要了解考试的各种情境，才能在教学中设身处地考虑到学生面临的时间有限、心理紧张等状况。“会讲”也要“会考”，只会照本宣科却无应试经验，或只会做题却无法启发学生思维，都不是真正合格的老师。

　　说一千道一万，做题成绩的高低，不应是判断老师教学水平的唯一标准，对老师的考核根本上还应该是“结果导向”，检验教学质量的最终标准应该落在学生身上。同样，一项考核评价老师的措施是否有效，最终的衡量标准应当是“是否培养了一个好学生”。（央广网特约评论员 易之）