家庭作业一直是备受争议的教育环节，也是近些年教育改革创新的热点，但有些机构学校打着创新的旗号布置的各种花样作业，不仅学生无从下手，很多家长更是叫苦不迭。更有家长感慨为了帮孩子完成作业还得自学画画手工等多种技能。但这样的作业有意义吗？对孩子的成长有帮助吗？在孩子的成长中家长究竟该扮演什么角色？怎样平衡功课辅导、亲子互动与独立完成、培养能力的矛盾？看看行业龙头教育机构瑞思学科英语的做法，或许会有新的思路。

　　这些家长越俎代庖了

　　用环保材料制作火箭、手工布艺缝制玩偶、制作卡通水彩画册、雕刻万圣节南瓜灯……不少小学生的家长正饱受各种各样手工亲子作业的困扰，完全放手吧，小学生自己做不来，家长尽心参与吧，孩子又常会袖手旁观，到底该掌握怎样一个度，家长没数，学校老师也不很清楚。

　　如果单单只是手工作业还好说，不管做得好与不好，将来都不会计入高考成绩。但问题是现在需要家长“参与完成”的作业越来越多，数学计算题检查签字，语文生字听写签字，外语课文背诵签字，结果，孩子越来越懒，家长负担越来越重。一方面超出孩子动手能力的亲子作业会大大降低孩子的学习兴趣，另一方面，家长包办式的检查签字又极易催生孩子的懒惰心理。那么，在孩子的成长过程中，家长应该怎么做，才能避免这些？孩子咿呀学语、蹒跚走路时，他要用双手紧紧地拉着你，这时你是他一根坚实的拐杖。孩子上幼儿园时，他会时常放开一只手，让它带着他探索世界。孩子上了小学，他只需一只手拄着这根拐杖，另一只手，要找寻他感兴趣的事物。上了中学，他会偶尔扶一扶这根拐杖。而到了大学，他已完全能够健步如飞，他已经不再需要这根拐杖。简单来说，在孩子的成长过程中，家长充当的是一根拐杖的角色，他需要你时，你要给他以坚强的支撑，他可以独立行走时，你要学着慢慢退出。拐杖的最终目的是辅助孩子长成一个有能力的个体，而不是代替他的双腿让他一点点退化。

　　家校互动要把孩子放在核心

　　道理谁都懂，可要真正做起来并不那么容易，瑞思的家校互动给老师和家长提供了一个很好的范例。众所周知，瑞思学科英语采用的是美国原版课程，为中国3-18岁学生提供纯正的美式教育。既然是K12教育，而且瑞思是浸入式教学，所以监护人家长的参与也是教学体系的一部分。在瑞思课堂，孩子是第一位的，老师只是启蒙和引导的角色；在瑞思的家校互动体系中，孩子的体验也是第一位的，家长只是辅助角色，当孩子在做演讲演示能力的展示时，家长要做一个听众；当孩子做项目研究时，家长提供一些调查渠道的指引。这样的家庭辅导看起来轻松，实际上比直接替孩子完成作业更费心思。家长需要时刻掌握孩子的学习进度和学习困难，这样才能有的放矢地配合孩子的自主成长。为此瑞思自主研发了一款家校沟通平台：手机应用程序Rise Club，帮助家长随时了解孩子在校的学习情况、成绩变化轨迹等信息。操作简便，学习效果更加直观透明。

　　在年初的“瑞思+”战略升级中，瑞思还在课程部分增加了家庭项目/应用手册。家庭项目应用手册优化、补充了PBL教学资源，为家长提供清晰的教学目标解读和家庭活动建议。家长据此不但可以掌握孩子要达到的课业程度，还可以与孩子一起互动学习。它将12大主题巧妙融入4个小项目，引导孩子应用所学知识，发挥动手能力，回答问题完成项目。辅导手册给予家长的都是具有针对性的目标解读和辅助建议，让家长有了便捷而明晰的抓手。当家长没有时间或精力与孩子互动学习时，孩子还可以就家庭项目与同伴进行交流。家庭手册区别于惯常的检查签字，它并非单纯地给家长布置一项作业，而是让家长参与到孩子的学习中来，知道孩子该掌握什么，用什么方法帮助孩子尽快掌握。它告诉家长怎样做好一根拐杖，从而在孩子成长的道路上，给他最强有力的支持。

　　实际上，瑞思以浸入式英语教授各学科的知识，很多家长的英语语言水平达不到辅导孩子的水准，有的学员就担当起家里的“小老师”，在教爸爸妈妈学习的同时既巩固了上课所学，锻炼了语言表达能力和展示能力，又增添了亲子互动趣味。让家长真正和孩子一起学习，一起成长。

　　瑞思教会你做家长

　　在瑞思整个教学体系中，家长始终是重要的参与者。为了紧密联系家长，每学期，瑞思都会特意为家长准备家校联盟沟通会，向家长展示汇报每个阶段的学习成果，搭建起老师、家长与学生三方交流互动的平台。瑞思还是我国首家引入PTA概念的教育机构，通过家长与教师的密切互动交流，为孩子营造多元立体的浸入式英语学习环境，助力孩子们的学习。

　　瑞思学科英语学术高级副总裁袁雪表示，家长和教师是孩子发展中的重要伙伴。只有家校合力加强联系，才能达到教学目标一致、教育方法互补，促进孩子更为全面的发展。瑞思PTA成立后，定期举办教育专业讲座与家长们分享教育理念与经验。通过系统性讲解瑞思在国际化人才培养目标下的教学方法，展示瑞思学员以未来领导力为核心的演讲演示能力、团队协作能力、项目管理能力等综合素养，家长们在认同的同时也自觉进入一种学习状态，伴随孩子的进步、成长和成熟。“家长也好，老师也好，最终的目的都是一样的，那就是把孩子培养成人，具有完整的人格和优良的品质，具有能力卓越的国际竞争力”，所以，从这一点上来说，老师和家长都不应该越俎代庖。教育的过程中，孩子始终是主角，老师不应该满堂灌输，家长也不应该代替包办。让孩子自然成长，给自己一个合理的定位，家长与学校与孩子的矛盾也就可以迎刃而解了。