教育部：央属高校教授须更多承担本科教学任务
2016-07-19 07:20:00 来源：人民网
18日，记者从教育部网站获悉，刚刚发布的《教育部关于中央部门所属高校深化教育教学改革的指导意见》提出，针对一些中央部门所属高校目前仍存在教育教学理念相对滞后、机制不够完善、内容方法陈旧单一、实践教学比较薄弱的问题，要把创新创业教育作为全面提高高等教育质量的内在要求和应有之义，修订专业人才培养方案，将创新精神、创业意识和创新创业能力作为评价人才培养质量的重要指标。
意见明确，教授、副教授（高级职称教师）要更多承担本科教学任务，不断提高高校教学水平。完善管理办法，落实教授给本科生上课基本制度，将承担本科教学任务作为教授聘任的基本条件，让优秀的教师为本科一年级学生上课。
针对高校专业设置，意见指出，要制订高校学科专业建设发展规划，适应经济社会发展需要，结合办学定位、学科特色，加强内涵建设，合理布局学科专业。优化学科专业结构，积极设置“互联网＋”“中国制造２０２５”等战略性新兴产业、经济社会发展和民生改善领域急需相关专业，调减与学校办学定位不相符的专业，推动教育资源向服务国家、区域主导产业和特色产业的专业集群汇聚。
意见要求各中央部门所属高校改革教学方式方法，广泛开展启发式、讨论式、参与式教学。改革教学和学籍管理制度，完善个性化的人才培养方案，建立创新创业学分积累和转换制度，允许参与创新创业的学生调整学业进程，保留学籍休学创新创业。同时，开展大学生创新创业训练计划，支持学生参加国家级创新创业大赛。
编辑：何微
关键词：本科教学;教育部网站;高校教学;办学定位;教学方式
2015年4月初，一则消息被诸多媒体竞相报道——2015年，厦门大学已做到将本科生学费的60%直接返回教务处支持本科教学，较往年翻了一番；2016年将实现100%全部返还。这些评估和调查相互叠加，互为补充，让厦大更准确地“把脉”自身教学中存在的问题，进而让本科生教学质量得到持续改进。
2016-01-19 08:00:51
我对于部分地方本科高校向应用型转变的关注，始于2013年6月，在天津参加了教育部发展规划司推动召开的应用技术大学(学院)联盟成立大会，会上我被聘为联盟顾问。原因主要有三个层面： 第一，现在提部分地方本科高校向应用型转变有着特别的期待，这种期待就是对于新建本科院校而言。
2015-12-14 09:27:41
高等教育区域结构进一步优化，加快发展专业学位硕士研究生教育，学位类型由2010年的19个增加到2014年的40个，招生人数占研究生招生总数的比例从2009年的14.1%提高到2014年的43.5%。高校学科建设水平和综合实力明显提升，在世界多项大学排行中我国高校位次大幅提升，近600个学科进入基本科学指标数据库（ESI）世界排名前百分之一，50多个学科进入前千分之一。
2015-12-10 19:30:33
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