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　　 “自己特别想学这个专业，不为别的，就想圆儿时对古生物喜爱的梦”。近日，北京大学再现一个人的毕业照，引发舆论关注，主人公为古生物专业2016届毕业生安永睿。在接受媒体采访时，他表示自己选此专业始于初心。

　　 古生物学确属“冷门”专业，只有一人毕业也不值得大惊小怪。只是，不少人对此报以唏嘘感慨，直言看不懂、难理解，却真实反映出当前社会对高校专业评判的某种误区，那就是陷于了非好即坏的二元逻辑。似乎只有市场认可度高的所谓“热门”专业才有学习价值；而那些不好找工作，不符合就业导向的就是“弃之敝帚”。所以，一旦有人择“冷业”而就，就会觉得怪怪的。

　　 “兴趣是最好的老师”。对选择专业的年轻人来说，判断一个专业合适不合适，关键要看自己有没有兴趣，能否在学习中获得快乐。任何专业，热闹也好，寂寞也罢，只要学生有兴趣，就能孜孜以求不断探索，开拓出一片新天地。否则，就算挤入热门，也会渐觉枯燥乏味，极有可能在困顿和纠结中蹉跎岁月。爱因斯坦曾说，“我没有特殊的才能，我只是激情般地好奇。”多年前，4位物理学诺贝尔奖获得者到清华大学座谈，当问到什么是科学发明最重要的要素时，他们没有选择基础扎实、数学好，甚至没有选择勤奋、努力，而是不约而同地提到了兴趣。可见，但凡在一个领域做出卓越成就者，皆因兴趣使然。没有这个“1”，其他都是空中楼阁。

　　 不可否认，当下我们的社会在专业评判上，有着明显的功利主义倾向。媒体屡屡发布“十大热门专业”“薪酬最高的十大专业”等等，无形之中加剧着社会浮躁之气。很多家长也是盲目攀比，恨不得将每个专业未来能赚的薪酬都折成现值好仔细比对，将孩子的兴趣值弃之不顾。种种外部约束条件下，很多学生也逐渐丧失了坚持初心的勇气和独立思考的能力。且不说，所谓的热门专业只是相对一时的社会需求而言，不排除毕业之后热门变冷门。更何况，没有兴趣的助跑，没有梦想的激励，只剩“为稻粱谋”的投资策略，这样培养出来的学生也很难学到本专业的真谛。

　　 有学者曾言：好好培养下一代人的兴趣，适当的导引，适度的压力，较有耐性地等其成熟，我们会有机会收获特别有主动性、自觉性的新时代主人翁。当我们的社会不再功利评判，家长们不再只唯“钱”景，每个孩子都能“为心之所向”选“自己的菜”，这样的图景值得期待。(范荣)