想让最孤独小学生不再孤独 需平衡教育资源
2016-05-03 08:28:00 来源:北京晨报
要想使“最孤独小学生”不孤独,当务之急,要解决的主要问题,仍是平衡教育资源,大力发展乡村教育,将优势教育资源,向薄弱的乡村教育资源“倾斜”,并加大乡村教师的福利待遇,吸引更多的优势教育人才,向乡村相对薄弱的教育地区“主动流动”。
4月26日下午,雨淅淅沥沥,湖南平江县南江镇万家村万家小学二年级唯一的班级内,一个剪着娃娃头的小女孩坐在教室里,教室里还摆着几张空课桌。女孩叫小彭(化名),今年8岁,是这个年级唯一的学生。(5月2日《现代快报》)
万家小学二年级只有一个学生,难怪这名小学生会感到一个人上课没意思。那么,这所小学原来就如此“生源稀少”吗?非也。之前万家小学还有30多名学生, 后来大部分学生走了,有的到附近马安村的马安小学读书,还有学生去了条件更好的镇中心小学。那么,万家小学“生源流失”为何如此严重呢?
其实,从新闻中我们不难找出答案。全校仅有两名临近退休的老教师,而且这些老教师对学生的所有学科“几乎是一肩挑”。不仅如此,全校至今还缺少一名英语教师,为即将步入三年级的孩子上课。
在如此背景下,学生向好的教育资源“流动”,进而使教育资源好的学校,很多班级“学生超编”,而教育资源较差的学校,越来越难以招到生源,出现如此“冰火两重天”的现象,所折射的问题——并非很多学生及家长(微博)主动愿意“舍近求远”上学,而是因为教育资源投入严重不均所致。如此看来,万家小学,原本缺的并非 是生源,而是好的教育资源。
实事求是地说,我国其他乡村教育基础比较薄弱的小学,出现众多生源向教育资源相对较好小城镇、县城“集中流动”的现象,虽不像万家小学全班只剩下“一个最孤独学生”这样极端,但已经是不争的事实。换句话来说,其实,全国类似于万家小学出现的“最孤独小学生”, 只是我国教育资源投入冷热不均——在乡村小学出现的一个缩影,并非个案。
说到底,“最孤独小学生”,折射教育投入不均衡之殇。因此,要 想使“最孤独小学生”不孤独,当务之急,要解决的主要问题,仍是平衡教育资源,大力发展乡村教育,将优势教育资源,向薄弱的乡村教育资源“倾斜”,并加大 乡村教师的福利待遇,吸引更多的优势教育人才,向乡村相对薄弱的教育地区“主动流动”,从而逐步填平乡村教育与城镇教育之间的“差距”与“鸿沟”。那么, 环绕在“最孤独小学生”身旁的寂寞和孤单,自然就会迎刃而解。 赵志轩
编辑:安红丽
关键词:教育资源;教育人才;教育投入;乡村教育;最孤独小学生;资源投入;现代快报;鸿沟;冰火两重天;差距
,“多校划片”政策能否终止学区房热?如何才能均衡配置优质教育资源?针对一系列热点问题,中国之声《央广夜新闻》节目观察员进行了点评:
2015-12-18 23:44:00
喊了多年的“减负”始终无法真正落地,反而催生了越来越多的“虎妈”和“狼爸”,吊诡窘境背后的真正根源还在于教育资源不均衡,以及应试教育不曾被瓦解。规劝家长不做“虎妈”“狼爸”,教育部的这则指导意见显然有着极强的现实针对性。
2015-10-21 10:41:42
开学了,大城市的中小学校恢复了热络景象,连校区附近的交通也变得拥堵起来。随着城镇化的快速发展,中国将有更多农村教育人口向城镇教育人口转移,平衡城乡教育资源将是一个重要的课题。
2015-09-08 14:41:05
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