央广网北京12月19日消息（记者关宇玲 安红丽）今日，“中国教育三十人论坛第二届（2016）年会”在北京举行。以中国教育三十人论坛成员为代表的专家学者齐聚年会，围绕“创新时代：教育怎么办”主题，就“大学内部治理体系如何利于创新人才培养”、“中小学如何为创新精神与创新能力培养奠定基础”、“怎样创新教育体制和机制以激发和增强教育活力”、“如何通过技术创新促进教育创新”等四方面议题展开讨论，建言献策，共划我国十三五教育发展未来。

　　在“大众创业、万众创新”的社会背景和国家战略下，全面提高国民的创新意识和能力，首先应从教育创新入手，大力提倡和实施创新教育，培养出与时代潮流相适应、具有创新意识和创新能力的高素质人才，进而提高整个民族的创新水平。为此，中国教育30人论坛建议：

　　第一，进一步解放思想，推动教育多样化发展

　　任何时代的大变革都是以思想解放为先导的。要破除僵化的学生发展观和僵化的教育功能观，避免割裂了人的成长的系统性和整体性；要建立一个可选择、开放的、多样化的教育体系，把教育的选择权还给孩子，努力提供最适合孩子的教育，促进学生的个性化发展；要破除僵化的教育政绩观和僵化的教育资源供给观，调动全社会投入教育的积极性，倒逼公办学校改革，提高公共教育资源配置效率；要破除僵化教育的管理观，走出教育人财物的集权管理模式，走向分权管理和合作治理。

　　第二，进一步深化改革，营造一个鼓励创新的宽松环境

　　无论是对创新人才的培育和成长而言，还是就教育创新本身而论，营造一个自由宽松的社会环境，都是一个至关重要的根本条件。要在解放思想的同时，进一步深化教育改革，特别是深化教育管理体制改革，在教育领域简政放权，给地方政府和学校更多的办学自主权；要在自上而下不断深化教育改革的同时，鼓励地方政府，以及从幼儿园到大学等教育机构，积极主动地开展自下而上的教育创新，鼓励学校办出特色，鼓励建设创新型的学校，鼓励为创新人才的生长发展创造一个多元开放的发展空间。

　　第三，建立教育发展的约束指标，引导教育领域的创新

　　教育事业的健康持续发展，需要确定一揽子约束指标。建议把财政性教育投入占财政支出的比例、教师工资水平不低于当地公务员的平均水平、学生身心素质、青少年犯罪率等指标纳入政绩考核，以此促进全社会落实立德树人的强大合力。建议政府通过一系列立法、行政等措施，为全国的教育创新提供一个稳定有序的基本保障，引导教育领域在各个方面走创新之路。