央广网北京8月31日消息（记者王红霞）2021年1月到4月份，教育部先后印发五个专门通知，对中小学学生手机、睡眠、读物、作业、体质管理作出规定（以下简称“五项管理”）。近日，记者从教育部获悉，“五项管理”规定要求正在逐步落地，取得了阶段性的成效。

“‘五项管理’可以说是小切口、大改革，是‘双减’工作一项具体抓手，是促进学生身心健康、解决群众急难愁盼问题的重要举措。”教育部教育督导局一级巡视员胡延品告诉记者，6月份，国务院督导委员会办公室组织16个督查组，对全国除有疫情的广东省外的30个省（区、市）和新疆生产建设兵团“五项管理”规定落实情况进行了实地督查，共核查417所中小学、241个校外培训机构，访谈校长、教师、家长、学生2200余人，回收问卷45000余份。

从实地督查结果来看，“五项管理”规定要求正在逐步落地，取得了阶段性的成效。

手机管理方面，97%的学生表示学校对学生带手机入校园进行了管理。在校期间，学生的手机基本上做到了有效管控。

睡眠管理方面，一些地区通过制定睡眠管理计划，签订责任书等方式，形成家校共管合力，基本保证了学生的睡眠时间。

读物管理方面，93%的学生表示学校建立了课外读物遴选审核制度，基本堵住了问题读物入校的通道。

作业管理方面，学校和教师更重视作业质量，设计差异化作业，在“控量”的同时力求“增效”。

体质管理方面，多数学校能够按照规定开足开齐体育与健康课程，建立了比较完善的体质健康抽测和复查制度。

胡延品表示，督查发现，“五项管理”还存在政府部署落实不到位，学校落实不到位，家校协同不到位等问题。针对这些问题，教育部将逐省反馈意见，视情况组织督导复查；将“五项管理”纳入常态化督导，特别是组织中小学责任督学定期开展督导。此外，督促指导完善政策，重点督导各地进一步厘清政府、学校、家长责任，增强家长监护、教育责任意识，建立家校联动机制，形成政府、学校、家庭共抓共管的氛围。