经开区外国语第二小学学生 收获满满喜悦

商鼎路第一小学学生观察记录植物生长过程

香山小学学生进入棉花田采摘

午餐时间 众意路小学学生参与抬餐

众意路小学学生 在校园农场种植蔬菜

长江东路第三小学学生 摘花生

长江东路第三小学学生 摘花生

瑞锦小学学生采摘果实享快乐

　　秋天是收获劳动果实、享受丰收喜悦的季节。农历秋分时节，正值第四个中国农民丰收节，处处洋溢着庆丰收、晒丰收、享丰收的幸福与满足。与此同时，郑州市不少学生也迎来了属于他们的“丰收季”，通过田间劳作、居家劳动、田园采摘、呵护校园等生动的劳动实践课堂，感受劳动的快乐和收获的惊喜。

　　一系列各具特色、趣味十足的劳动课程，将劳动技能学习与学科知识相结合、与创新实践相结合、与传统文化相结合，不仅是落实“双减”、强化“五育并举”的体现，也是我市各个学校提高学生的劳动素质、提升学生动手实践能力、推进劳动教育走深走实的具体实践。在学校精心设置的劳动教育课程里，孩子们在动手劳作中获得新知。

　　“校园农场”采摘忙

　　劳动，是人生不可或缺的必修课。在丰收的季节，多所学校带领学生走出教室，走进开辟的“校园农场”，走向广阔的田间地头，体验农作乐趣，采摘累累硕果，在育苗、施肥、除草、收获的过程中，提升劳动素养。

　　惠济区香山小学校园棉花田里，棉花如期绽放。秋分时节，学生走进棉花田，开始采摘棉花，丰收的喜悦洋溢在每个同学的脸上。老师耐心地讲解棉花的生长过程，让学生懂得果实来之不易。据介绍，香山小学以“四季课程”为依托，积极开展节气与农耕课程，并与劳动实践教育完美结合。同时，还设有“百草园”，带领学生种植三七、决明子、紫苏等植物，开拓学生视野，体会劳动快乐。

　　在经开区瑞锦小学劳动实践田，玉米、花生、红薯、高粱相继成熟，一场热火朝天的丰收景象正在这里上演。“看，这一棵上就长了20个花生。” “你猜猜这个红薯有几斤？”……孩子们来到自己的责任田，兴高采烈地收获着亲手种下的果实，并与同学们的果实进行“攀比”。教师们则拿着秤，盘算着各班的收获，到处欢声笑语。与此同时，新学年的劳作也正式开始了，学生们根据时令种下适宜的农作物，播下希望。

　　“为培养学生劳动意识，学校开辟了劳动实践田，组织学生进行劳动体验，提高学生劳动意识，培养良好的劳动习惯。”瑞锦小学副校长孟璠表示，“通过这种方式，让学生深刻体会劳动过程的艰辛、体验劳动成功的喜悦、感悟劳动创造的价值，让劳动教育实现由‘喊口号’到‘真作为’的转变。”

　　郑东新区商鼎路第一小学“半亩田”劳动实践活动中，孩子们也正聚精会神地了解无土栽培技术，分享交流搜集到的有关无土栽培的知识，学习基质育苗的方法及注意事项，用一双双稚嫩的小手培育番茄、上海青、小白菜幼苗。

　　春种一粒粟，秋收万颗子。二七区长江东路第三小学“泉心农场”也是一片忙碌景象。学生们收获自己播种的花生，体会集体劳动的成果。“原来，刚出土的花生是长这样的啊！”“我摘的花生比你的多。”捧着自己拔出来的花生果实，学生们喜笑颜开，这就是丰收的乐趣。

　　经开区外国语第二小学一年级的小学生们在今年5月种下的花生种子，也迎来了收获的季节。看，学生与泥土零距离接触，收获着田野孕育的希望。“当时只种下了几颗花生粒，现在得到这么多花生，大自然太奇妙啦！”“农民伯伯真的太辛苦了，以后我们真的要好好珍惜粮食。”田间地头，学生热情高涨，干劲十足。该校副校长顾梦表示，此次劳动实践活动的开展，不仅让孩子们体验了劳动的快乐与辛苦，也让他们懂得了食物的来之不易，鼓励孩子们热爱劳动、尊重劳动、珍惜劳动成果，做新时代好少年。

　　劳动教育的目的，在谋手脑相长，以增进自立之能力，获得事物之真知及了解劳动者之甘苦。在“校园农场”，孩子们亲历劳动之美，用劳动实践滋养心灵、锻炼能力。

　　居家劳作强技能

　　“积极开展劳动教育，可以有效培养青少年养成正确的劳动观念、劳动态度、劳动习惯、劳动情感、劳动精神。”郑州市第五初级中学相关负责人表示，“我们学校八年级、九年级重点开展厨艺劳动教育。学生每周末在家，至少动手做一次饭，每学期学会一个拿手菜，社会活动、家庭活动都为学生提供了大显身手的机会，搭建了参与实践的平台。学生每周周末在家也要开展打扫室内卫生等劳动，培养责任意识。”为激发积极性，让学生有动起来的动力，该校还建构了形式多样的学生劳动评价体系，设置“劳动小能手”“劳动之星”“厨艺大师”“清洁大师”“杂物归纳高手”“废物利用专家”等奖项，推动学生探索知识和掌握技能的动力，调动学生积极参与的兴致和兴趣。

　　在郑州，劳动教育正加速融入家庭生活。居家整理、扮靓居室、厨艺展示、家庭大扫除……形式多样的家政劳动课堂让学生生活更加丰富多彩，帮助学生从小树立劳动观念，养成劳动习惯。

　　长江东路第三小学因地制宜，就地取材，鼓励学生把从“校园农场”采摘的花生进行美食加工制作，花生糖、油炸花生米、花生酱、糖霜花生、花生豆浆等美食令人垂涎欲滴。为做到物尽其用，居家期间，学生还利用花生皮进行美工制作，一幅幅花生粘贴画、风铃、创意灯呈现眼前。

　　力所能及的居家劳动实践，既能促进学生身心健康发展，又能培养美德，学生积极参与其中，并乐在其中。郑州市第十一中学也尤其重视生活劳动课程教育，不仅将家务劳动技能学习与学科学习相结合，实现学科知识学以致用，还鼓励学生创造性地进行家务劳动。如今，该校不少学生纷纷化身“厨房能手”“家务能手”，在家校携手之下，学习了爱心面点、果酒、果醋、泡菜、腐乳等食物的制作，并在老师指导下用心研究加酶洗衣粉的合适用法。

　　走访各个学校可以发现，劳动课程并非单纯的技能传授，学校还根据学生不同年龄特点，结合探究、创新等元素，让学生在出力流汗中实现手、脑、心并用，帮助学生掌握了越来越多的家务劳动知识和技能，增强动手实践能力，培养自理自立品质，树立自信自强心态。

　　多元融合趣味多

　　如何把劳动意识真正根植于学生内心？我市多所学校以培养学生全面发展为核心，全面探索创新劳动教育形式，采用趣味多元的劳动实践活动，让学生懂得劳动的深厚内涵，掌握劳动技能，增长生活阅历和见识，进而强健体魄、磨练意志，引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动。

　　将劳动与传统文化相融合。为继承和弘扬中华优秀传统美德，郑州市第五初级中学围绕中秋节、端午节等传统节日，鼓励学生在家利用各种食材，发挥想象，动手制作各种口味和造型的传统美食。郑州市第十一中学也把浓厚的传统文化元素搬进手工劳动课堂，带领学生制作剪纸、年画、泥艺、雕刻等作品，同时，开展了中草药的种植、管理和收获课程，让学生感受中药魅力。

　　将劳动与环境保护相融合。在郑东新区众意路小学近期的劳动实践活动中，为提升学生劳动意识，培养 “爱绿、种绿、护绿”的环保意识，组织四年级学生开展了“校园绿植，我来贴标签”劳动活动，学生兴致盎然地认养树种，签订认养协议，给小树挂上植物卡，定期浇水、培土、除草等，增强爱护花草树木的情感。

　　将劳动与学科知识相融合。生物老师组织学生利用菌类发酵知识，自制米酒；物理老师组织学生利用物理知识，制作“厨房小神器”；化学老师组织学生利用化学知识，配置“超能去污剂”…… 郑州市第五初级中学教师有意识地将课内与课外劳动相结合，丰富学生劳动知识，提高学生的劳动技能。

　　“除了开辟劳动实践基地‘星光菜园’、开展绿植维护等劳动教育活动外，我们还结合学生实践生活，带给学生们更丰富的劳动实践体验，学习劳动技能。比如，学生在校午餐，需要更多地参与自主劳动、合作劳动，学校以此为劳动教育的契机和切入点，让孩子们在老师带领下轮流参与抬餐、打餐，餐后清理餐具，倒餐余，摆放餐盒，打扫教室卫生，整个过程非常有序。孩子们参与服务，相互合作，从中体会到劳动的快乐和成就感。” 众意路小学相关负责人表示。

　　郑州市第五初级中学相关负责人认为，让劳动教育能切实落地，活动是重要抓手。学校正加速做深做精劳动教育实践课程，让劳动教育更实用、更好玩，以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳益美，培养学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。（记者 苏立萌）