毛杰
央广网河南分网消息 如今中国基础教育常常被人们诟病,应试教育愈演愈烈,同时,农村中小学办学条件落后,留守儿童教育等也存在突出问题。该如何扭转这种局面?全国人大代表、河南省教育厅副厅长毛杰认为,教育的公平和提质缺一不可。
毛杰认为,做到公平和提质,必须构建一个系统,让每个孩子不因家庭和地域的原因而受到影响,都应该接受良好的教育。提质也不仅是知识和成绩,而应使孩子们具有激情和兴趣地学习,回归教育的本源。
毛杰建议,首先,希望国家加大政策支持和经费投入保障的力度,着力补好基础教育四块短板:学前教育这个教育体系短板、农村贫困地区教育这个区域发展短板、经费保障短板、教育信息化即网络全覆盖这块短板。
其次,国家出台政策,促进育人模式和评价体系的变革。目前,教育部在2016年出台了《中国学生发展核心素养》总体框架,以培养“全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。“如何出台积极有效可操作可落实的培养方式、课程方案、考量办法,是当务之急。”毛杰说。
出口决定入口,如何建立科学的评价机制?毛杰认为,可以加大学校投入,鼓励学校特色发展、多样化发展、差异化发展,建立现代学校制度,扩大学校办学自主权,出台优惠政策鼓励更多的社会资源对学校开放,逐步建立丰富的课程资源,不断加大学生自主选择的力度,促使学生全面发展。记者刘江浩文洪波摄影
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叶远
关键词：
提质;短板;培养兴趣;培养方式;教育体系
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