据大洋网报道，今天，广州市一模分析会在广州市第一一三中学举行。广州市教研院公布了上周结束的广州“一模”预测分数线。作为高考前最重要的“风向标”，广州“一模”对于广州高考生的参考意义重大。广州“一模”总分上线分数预测为文科一本以上505分、理科一本以上486分。广州达到一本以上预测分数的学生共有11039人，其中文科类2593人，理科类8446人。广州市教育研究院教学质量评价与监测部主任、特级教师钟阳提醒，距离高考只剩两个多月，不要再妄想啃下难题，而是要确保送分题“一分都不能少”。
广州一模预测11039人上一本
今年广州一模总分一本以上文科上线分数线为505分、理科为486分。二本以上文科分数线为405分、理科379分，专A以上分数线文科346分，理科301分。上线人数方面，一本以上上线总人数为11039人，其中文科2539人，理科8446人。二本以上上线人数为32561人，其中文科11766人，理科20795人，专A以上上线人数43203人，文科类16406人，理科26797人。由于分数线预测存在一定的误差，为了避免误判，让考生有更准确的参考，广州市教研院还专门划出了各层次总分上线临界范围。一本临界范围，文科类总分为499-508，考生排名在3012-2390，理科类总分为474-491，考生排名在9867-7884。二本临界范围，文科类总分为399-408，考生排名在12296-11477，理科类总分为370-383，考生排名在21693-20338。专A临界范围，文科类总分为341-349，排名为16727-16195，理科类总分为291-306，排位为27308-26494。
最后两个月少啃难题多扬长
距离高考还有两个多月，钟阳一再提醒考生，之后的复习里，要注重靠“扬长”来“补短”，毕竟高考看的是总分排名，通过优势学科多拿分来弥补弱势学科显得尤为重要。“很多同学，甚至老师，都习惯哪一科最差补哪一科，如果现在是高一或者高二还来得及，但现在已经是最后两个月了，高中两年多都没补起来的科目，想在最后阶段突飞猛进，只能说太超乎想象了。”钟阳说。从2016年的高考数据来看，理科一本线508分，这个分数有997人，文科一本线514分，这个分数有474人，理科二本线402分，这个分数有1231人，文科二本线417分，这个分数有1021人，虽然没有达“一分一操场”的程度，但一分挤掉1000人是毫不夸张的。在这种情况下，如何把自己应该拿到的分全部拿到手，就显得至关重要。要把有限时间投入到最有效的增分点上。“不要花大量的时间去抠大部分人都拿不到分的难题，要把送分题、半送分题全部拿下。理综一道选择题六分、文综一道选择题四分，拿下一道选择题，就能挤掉数千人。”钟阳说。
练考试策略比练题更重要
在钟阳看来，到了这个阶段，练考试策略比练题更重要，一模之后，考生要及时制定考试策略，包括得分规划策略、有效增分、考试时间分配、答题顺序、速度调控、难易题应对、取舍决断等等。找出自己在两个月内有可能解决的问题，予以攻破，而放弃那些在短时间内已经无法攻破的问题。通过全市、各区、各学校组织的大小考试，学会自我监控答题顺序、答题进度、答题时间，形成稳定的解体风格和考试策略系统。
历年数据统计显示，高考总分与文/理综合科的相关度极高，分别达到90%和95%，可谓“成也综合，败也综合”。文/理综合是三科合卷，对学生在答题时间分配、学科间思维转换、难易题应对等方面，提出了更高的要求，很多学生反映，不是不会做，而是时间不够。为此，考生需要在考前就有得分规划。在每一次大考小考中，规划本次考试准备训练哪些考试策略，做好临场取舍决断的预案。在文/理综合科答题策略方面，钟阳建议分两遍做。第一遍不分学科，按题号顺序做。先将会做的全部做完，不会做的先放到一边，千万不要在不会做的题上作过多纠缠，确保将该拿的分先全部拿到手。第二遍开始做第一遍留下来的题。原则上先做自己的强势学科，一旦误判应及时考虑转换到其他题目。值得注意的是，既不要每道题都不放弃，同时也尽量不要留空白，能蒙一题是一题，解题步骤能写几步算几步，尽可能多得分。
临界学生波动大值得关注
学生要通过一模的全市排名，对照往年的高考录取排名，了解自己与目标学校的差距，如果差距过大，就应该适当调低目标，避免因压力过大而导致发挥失常。以中大为例，2015年该校理科投档广州最低排位是1300名，文科是330名，那么一模中在该名次附近的学生，将中大定为目标高校就比较稳妥。同时，要特别关注在一模中的临界学生。从去年的情况来看，文科在一模中一本预测分数线以下8分之内的临界学生共有485人，最终高考跃上一本线的有245人，升级概率为50.52%。而在一模中上了一本线，但只高出了3分以内的线上临界学生有218人，在最后的高考中没上一本线的有91人，降级概率为41.74%。理科方面，升级概率为59.73%，降级概率为30.12%。可见，对于临界学生而言，一模到高考之间的变化还是比较大的，稍微加把劲就能冲上去，稍微一松懈就掉下来了。对于这些临界学生而言，除了学业之外，需要更多的心理辅导，发挥正面激励的作用。
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