央广网北京4月6日消息（记者沈静文）据中国之声《央广新闻》报道，教育部今天举行发布会，介绍学校美育改革发展有关情况。各级学校的音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等美育课程应当如何开展，如何确保课时和学生参与？

　　美育课程即艺术教育，它和语文、数学这类科目的不同点就是它没有办法划定一个统一的分数线，没有一个特别基准的衡量标准。今天教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰介绍，去年，教育部已经印发了《中小学生艺术素质测评办法》、《中小学校艺术教育工作测评办法》和《中小学校艺术教育发展年度报告办法》，分别从学生、学校、教育行政部门三个维度对学校的艺术教育的质量进行立体评价，为监测评价全日制小学、初中、普通高中、中等职业学校艺术教育及其效果提供了重要手段。

　　目前我国已经有31个省区市确定了102个全国中小学生艺术素质测评实验区，开展中小学生艺术素质的测评实验工作。艺术教育最重要的环节是师资。近年来，中小学校数量负增长的情况下，艺术教师的数量还是维持了平均每年增长5.3%，在普通高校已经形成了一支比较稳定的公共艺术教育师资队伍。中小学校艺术专用的教师配备率已经大幅度提高，艺术教学器材与课外活动场地的条件也得到明显改善。另外从2006年起，我国每年对200余所普通高校一年级新生进行美育调查，显示近80%的被调查学生在中小学阶段接受了正规的艺术课堂教学。

　　王登峰介绍，2016年我们还要加大区域内的美育统筹力度，确保开齐开足艺术课程。整合教育资源、统筹社会资源、建设网络资源、深入推进全国农村学校艺术教育实验县工作，积极探索组建美育教学联盟、文艺工作者援教联盟，努力解决农村学校美育师资问题。