央广网北京1月13日消息 据中国之声《全球华语广播网》报道，前不久，一则“家长帮忙批改作业，出错后被老师批评”的新闻引发不少人关注。有网友调侃，当中小学生的父母，最好能样样精通，做个“全能家长”。
最近有机构进行调查显示，80.3%受访者认为学校教育对学生家庭依赖严重，其中31.5%受访者认为非常严重，17.0%受访者则表示不好说。
家庭参与到学校教育中来是好是坏？家长们的看法其实并不相同。有人认为，确实存在部分学校和老师偷懒省劲儿的情况，甚至已经给家庭造成较重负担。也有人觉得，父母帮助孩子检查作业、辅导功课，是一种甜蜜负担，能够理解学校“给家长布置作业”的做法。
看看海外其他国家和地区家长在学校教育中究竟扮演着什么样的角色。先看香港，据《中国日报》亚太分社记者李涛介绍，在香港，由于学生课业压力过大，家长们也很难轻松起来。
香港学生的课业压力非常繁重，据某本地调查显示，有22%香港受访学生表示每天需要应付4到6份功课，并在课余时间参加一项到三项课外活动，更有7%的香港学生除了每天应付4到6份功课外，还要参加4到6项课外活动，可以说跟上班一样忙的连轴转。实际上香港教育局曾建议初中和小学生每日课业作业不要超过30分钟，高中不要超过1个小时，显然大部分香港学校根本做不到这一点，加上考试难度不断增加，因此很多家长也表示，他们不但需要经常陪同自己的子女温习功课，还需要不断强化自身知识，否则有很多中小学学生题目自己都无法应付。
很多香港家长也表示，有帮子女完成功课的经历，还有些人则干脆的让自己的子女转到功课较少的国际学校减轻子女和自己的负担，即便如此香港还是有教育组织表示，家长花一定时间辅导子女功课，其实可以增强子女和父母之间关系。特别是一起参加兴趣班活动，这不光可以帮助子女来舒展身心增加知识，还能增强子女和父母的合作能力，增进彼此感情。
再把目光投向俄罗斯，俄罗斯观察员张舜衡表示，从1991年开始, 俄罗斯家庭社会状况急剧恶化，许多社会病都在家庭教育中体现出来。对此，俄罗斯不得不进行5次重大教育改革，这也使家庭在学校教育中的角色渐趋变化。
学校的社会化职能在日益增长。学生在学校时间越来越长, 学校是他们十分重要的归属单位。当然，这也造成了严重的问题，如今中小学被封闭在围墙和大门内。家长们并不知道教师对学生的要求，也不知道如何鼓励孩子们保持学习兴趣、投入阅读，甚至大部分人都不具备心理学基本知识。许多家长仅仅满足于检查家庭作业或帮助孩子解决学习问题，参与学校活动的程度很低。近几年，俄罗斯教育界大力呼吁回归苏联式家长参与学校教育管理的体制。随着教育法规的颁布，俄罗斯政府赋予家长参与学校管理的权利。今日的俄罗斯，无论是学校、家长还是孩子，社会各界从上到下，无不全面鼓励家长密切参与到学校的各项互动中。
如今，为了鼓励家长密切参与到学校的各项互动中。俄罗斯的各个学校开通4种通道将家长与学校紧密联系起来。张舜衡介绍，第一种是中国人比较熟悉的家长会，第二种是家长委员会，第三种是家长大学，第四种是学校对学生家长的个别工作，比如家访、叫家长来学校谈话等。其中比较有特色的是，俄罗斯创建了不同层级的家长委员会。在联邦层面，在教育部倡导下建立社会组织机构全俄家长委员会；在地方层面，各市属家长委员会也起到组织本市家长参与教育管理和提高教育水平的责任。而真正发挥管理效益又具有严格组织形式的莫过于中小学家长委员会，即学校家长委员会。家长委员会的一项最重要的任务是提高家庭教育孩子的责任感, 给予家庭切实的帮助, 吸引家长积极参与到学校生活。2016年3月，俄罗斯又恢复前苏联时期的家长大学，每一位作父母亲的、所有的青年人都有上这所学校的机会。市政当局希望将其打造成为一个俄罗斯家校沟通的新平台。
再看法国。旅居法国的魏伟琼介绍称，法国的学校很少要求家长参与到学生的学习活动中。每年开学时，学校会召开家长会，将教学重点、教学手段等提前告诉家长，让家长心中有数。而在平时，家长基本上也并不需要特别操心孩子的作业问题。
小学的一二年级的老师，可能会建议家长协助孩子完成作业，因为孩子认的字有限，需要家长把老师留的作业题目读给孩子听，让他明白功课的内容与要求，但不需要父母看做的是否对，作业第二天交给老师批改，小学阶段的作业量都非常少，家长和孩子一起最多半小时就可以完成，这一点陪伴家长是很乐意的，并且觉得也有责任。到了三年级以上，孩子词汇量增多，就不需要父母的辅助，可以自己读题做功课，基本上法国的父母是不用操心孩子的作业。
如果说课业方面并不需要特别操心，那么对其他的学校生活，法国家长又会在多大程度上参与其中呢？
魏伟琼表示，法国各个学校都很重视美工课，学生常常做各种手工，成品最后都会拿回家展示给父母看，有重大节日时，师生一起动手装饰课室，唯一需要家长配合的，是按照老师提供的清单，给孩子准备手工材料带回学校。另外法国学校没有统一教科书，每年开学第一天各科老师都会给出一张书目清单，要求家长带孩子去书店购买，这应该是学校给家长最繁重的一项工作了。法国的学校和家长教育的重要目标之一，就是帮助孩子学会独立，自己管理自己，孩子从小就有这样的意识，父母仅仅是在需要的时候提供一点帮助。
最后看拉美。据中国国际广播电台前驻拉美记者王觉眠透露，在拉美，不管是孩子的学业还是学校的各项活动，家长的参与度都非常高。
以阿根廷为例，家长首先要组成家长委员会，对学校的各项措施进行监督，比如拉美国家以移民为主，有文化方面的多样性，家长委员会就要保护学校里每一个孩子的本土文化不会受到歧视，有表达的自由。文化多样性在美洲是评估一个学校好坏的重要指标，也是家长择校的重要考量。在阿根廷当家长可不容易，学校里有很多体力活要靠家长来完成，外国人的动手能力都比较强，所以学校里粉刷教室、布置节日的装饰，乃至啦啦队的队服都要由家长们亲手来完成。
从2001年开始，阿根廷教育部进行一项改革，鼓励家长更多的参与到孩子的学业中来，在新学期的开始，家长要了解孩子的学习内容和他的学习目标，和孩子一起制定具体的学习计划。学校还为家长提供教育类和青少年心理的课程，方便他们可在家里和孩子沟通，监督他们的学习，老师定期向家长汇报学习的进展，关于开设新的课程也会咨询家长意见。阿根廷中学有很多选修课，老师会要求家长帮助孩子选课，老师和家长互动越多，学校声誉越好，名气也越大，所以每个学校都不敢放松和家长的沟通。最近，阿根廷教育局也呼吁更多的父亲参加到家长委员会的事务中来，不要让孩子的教育成为母亲一个人的事。
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