赵乃林

　　上周，本版报道教育部等8部门公布“大思政课”实践教学基地名单，辽宁省鞍钢博物馆、本溪湖工业遗产博览园、辽宁庆阳特种化工有限公司3家单位入选国家首批工业文化专题实践教学基地名单。重要工业遗产成为“大思政课”的课堂，对于工业文化的“活态传承”，培养青少年的家国情怀，具有重要意义。

　　作为工业文化的重要载体，工业遗产记录了工业发展不同阶段的重要信息，是工业发展进程的历史见证，具有重要的历史、社会、经济、科技和艺术价值。如何留住宝贵的工业遗产？怎样实现工业遗产的保护利用？一个时期以来，各地都在结合地域特色开展实践探索。以沈阳老厂房的保护实践为例，这些不同时期的老厂房记录着沈阳产业工人筚路蓝缕、开拓进取的艰辛历程，对这些老厂房而言，保护不是唯一，发展才是重心。沈阳即有保护与利用的成功案例：中国工业博物馆就是在原沈阳铸造厂翻砂车间的基础上改扩建而成，融知识文化、当代艺术、休闲生活于一体的1905文化创意产业园原是北方重工集团有限公司的二金工车间，它们的“活化利用”，让沉寂的工业遗产焕发新活力。然而，仅是“活化利用”并不够，还要通过深度发掘老厂房所蕴含的独特价值，让它们为子孙后代讲好工业故事，使其感受工业文明，弘扬工业文化，从而实现寄托着几代人情怀的工业遗产的“活态传承”。

　　我们知道，“活态传承”区别于用文字、音像、视频及现代科技手段等“档案馆”“博物馆”式的保护，能达到非物质文化遗产保护的终极目的。像非物质文化遗产一样，工业遗产所承载的工业文化同样需要“活态传承”。每一处工业遗产都蕴含地域文化和历史文脉的底蕴，是一种文化的象征、时代的符号，它能给我们讲故事，告诉我们是怎么从传统制造业进入新型制造业的，是怎么从机械化到电气化再到信息化的，而这并不是“活化利用”就可达到的，因为“活化利用”只是做到了工业遗产不是工业的“废弃”，而工业遗产内容丰富多元，其内在价值则需要深度发掘、广泛传播，将优秀工业遗产辟为青少年“大思政课”的课堂，留住的不仅是有形的物质形体，而且更有直抵人心的无形的文化内涵，这恰是“活态传承”的意义所在。

　　当然，工业文化的“活动传承”并非拘泥于场馆实地。几天前我省举办开学第一课“云”直播，选取刚刚摄制完成的电影《钢铁意志》的精彩片段讲述新中国第一炉铁水的诞生，几代鞍钢人先后上场，用辽宁版“钢铁是怎样炼成的”故事诠释产业工人对国家的“担当”。老英模孟泰的长女孟庆珍带着父亲当年用过的背包、手电筒、饭盒、管钳登台，回忆“孟泰仓库”的建立；鞍钢股份炼铁总厂点检员林学斌讲述鞍钢轧制新中国第一根12.5米钢轨的往事，现场则展示着从钢轨上截取的一段实物。直播现场，见人见物，作为史实的见证，一件件实物就是展现鞍钢人爱厂如家、无私奉献、艰苦奋斗等意志品质的鲜活教材。变换视角，可以说，无论是这次“云”直播还是电影《钢铁意志》的拍摄，从某种意义上讲都是鞍钢博物馆作为“大思政课”实践教学基地的教育形式的延伸，是红色工业文化的“活态传承”。