说起教育，李沛霖有诸多感受。
李沛霖，澳门教育界响当当的名字。
从93.5%的澳门华人子弟自费就读私立学校，到1995年开始推行7年免费教育，再到如今特区政府的15年免费教育政策……几十年来澳门教育发生翻天覆地的变化。在这些变革中，李沛霖不仅仅是经历者，更是推动者。
19岁当上教师，到如今澳门教育的领军人物之一，在李沛霖走过的61年人生路中，与教育打交道的日子，就占了三分之二。在担任澳门特别行政区第三届立法会议员期间，李沛霖为教育奔走建言：“在其位，就要谋其政，让我们的后代能够享受到更好的教育。”
因地缘关系，珠澳两地历来就有着悠久的合作历史，谈到两地在教育上的合作，李沛霖深情地说：“珠澳历来合作紧密，就像是两兄弟，在将来会有更大的合作空间，可以共同培养综合性的、国际化人才。”
澳门中华教育会是传统爱国团体
记者：澳门中华教育会从成立至今已有近90年的历史，它的宗旨是什么?近年来有无变化?它在教育界是如何定位的?
李沛霖：澳门中华教育会成立于1920年，当时时任北大校长的蔡元培先生首先成立了中华教育会，并号召在全国各地成立分会，全国各地纷纷响应，澳门一批热心于教育事业的人士也响应号召，成立了澳门中华教育会，并于1923年在当时的澳门政府有关部门注册，成为澳门较早的且有法定地位的教育社团。
澳门人评价澳门中华教育会是一个“传统的爱国团体”。它最早的宗旨是：联系教育界同行，关心澳门教育的发展，推动澳门教育的进步。在新中国成立后，教育会的宗旨在原来的基础上又增加了 “关心祖国命运”“关心祖国建设”“关心祖国发展”几条。
澳门中华教育会不是工会，也不是学会，但它兼有两种功能。在澳门回归前，教师合理合法的待遇时常遭到威胁，教育会常为此和澳葡政府据理力争，维护教师的合法权益。教育会也兼有学会的功能，总结澳门教育实际问题，找出解决问题的办法，从实践升华到理论进行研究，再用理论来指导实践，通过这样一个过程，促进澳门教育事业的发展。
应引导学生积极关心社会事务
记者：教育会通常以哪些形式来促进教育的发展?
李沛霖：我们日常工作的内容之一就是团结联系澳门的广大教育工作者，一来交流教学方法，提高教学水平;二来关心教师的生活，鼓励他们更好地为教育事业做出贡献。
为增加学生学习的趣味性和积极性，教育会每年都举办一些学艺比赛，其中有一些比赛在澳门非常有影响。比如多语种朗诵比赛，参赛者分别用普通话、粤语、英语、葡语(三文四语)进行朗诵，朗诵形式分为集体和个人两种，并分成不同的年级段进行比赛。多语种朗诵比赛几乎是全澳门最大的学生比赛，每年都有七八千人参加，覆盖了澳门80%以上的学校。
教育会每年还举办绘画比赛，不限画种，油画、国画、水彩画、素描都可以，都是在澳门的风景点现场作画，到现在，绘画比赛已连续举行了30多年，是澳门公认的最公平的比赛。
为提高学生对自然科学的兴趣，加强理论在实际中应用的意识，教育会还经常举办一些趣味科学比赛。
记者：教育会促进教育发展的理念是什么?怎样才能让学生毕业后更好更快地融入社会?
李沛霖：参与社会。教育不是孤立的，不能脱离社会而单独存在，要跟上并适应社会的变化，就必须与社会紧密结合，积极参与社会的各项事务，这样的人才才能在社会中立足，真正地为社会服务。
社会事务与每个人都息息相关，包括在校的学生，教师必须带头参与社会活动，积极引导学生从象牙塔中走出来，关心社会事务，参与讨论，关心国家的发展。教育会也经常办一些讲座、讨论会，引导学生对发生的社会大事件的关注。在1999年澳门回归祖国时，教育会就举办了各种活动，如迎接解放军进城的节目表演、举办《澳门基本法》讲座和知识比赛等。
记者：在最近的10年中，澳门中华教育会的发展与过去有何不同?
李沛霖：在澳门回归祖国后，澳门中华教育会有了本质上的转变，这和历史阶段的转变有很大关系。澳门回归后是澳人治澳，是“一国两制”下的澳门特别行政区政府，是自己人的政府，相应地，澳门教育会也迎来了爱国爱澳的新一代。
在澳门回归前教育会推动爱国教育总受到限制，教育会是在与澳葡政府的据理力争下培养学生的爱国精神。现在是澳门人自己的澳门，是澳人治澳，在爱国教育上官民一致，都是为了让学生更好地认识祖国，认识澳门，将来更好地建设澳门，支持祖国的发展。
珠澳可以共同培养人才
记者：澳门教育的特点是什么?您怎样看待这些特点?
李沛霖：每个国家和地区，只要重视教育，就一定会有大的发展。我国改革开放30年来，一直把教育放在重要位置，学校的软硬件设施得到了很大完善，教育水平也在不断提高，教育事业得到了长足的发展，人才大量涌出，科技成果日益增多，经济大幅增长，政治更加成熟，这一切都离不开教育。
澳门的教育因为起点低，与内地、香港和世界上发达地区的水平相比，还有一定距离。但我们也在进步中，而且有自己的特色多元化办学，培养多元化的人才。澳门学生学习压力较小，学习相对愉快，这使得他们有更多的时间来提高全方面的素质，按自己的兴趣和理想去发展。
记者：珠澳在教育方面有哪些合作空间?应通过哪些方式合作?
李沛霖：珠澳历来关系密切，就像是两兄弟，无论在官方还是民间都有着很多交流。在教育方面，珠澳两地也曾交流合作过，特别是民间的合作较为密切。
我认为，珠澳同城化带来的教育合作空间有很多，珠澳两地在教育上互有长短，澳门是多元化教学，学生的性格更活泼，应用知识的能力较强;珠海基础教育一向不错，基础知识较扎实，理论知识更丰厚。珠澳两地的学校之间在未来可以有更多的交流，包括学生交换读书，老师互换上课，更多地向对方学习。
官方也可以打造一些平台，供两地学生交流，也可以大胆尝试，共同培养人才，在澳门学习生活两年，再到珠海学习生活两年，这样的人才会兼具珠澳两地的特点，既能适应内地的环境，也能适应澳门的社会，有利于人才综合素质的提高。
