一支粉笔，两袖微尘，三尺讲台，四季耕耘。在山里、乡间，乡村教师挥洒着他们无悔的人生，带领孩子们走进知识的海洋，教导孩子们学会做人的道理。
1.在大山里的学校坚守40年
李朝文
在广西融安县东起乡，有一个被群山环抱的长丰村，附近村屯唯一的长丰小学坐落于此。1名老师，3名学生，9月3日迎来了开学的第一天。已60岁的李朝文在大山里的学校坚守了40年，一半职业生涯在长丰小学度过。
1978年，20岁的李朝文高中毕业，立即响应号召到家乡古黎小学教书。那时没有固定教室，村民家里就是课堂，“没人愿意来，只有我上”。1999年，古黎小学撤并，李朝文跟着学生来到长丰小学。1年、10年、20年，随着城镇化的发展，不少学生跟随父母外出或到镇里上学。学生从200人，慢慢变成了10多人，再到几个人。从8名老师，到2名老师，最后只剩下李朝文。教语文，是他；教数学，是他；教音乐，是他；教美术，还是他……六门课程，一门也不落。
1986年的一次家访路上，李朝文不慎将左腿摔伤，因没得到系统治疗，让左腿落下了残疾，至今仍有一块钢板在腿内。过去30多年，风里来雨里去，李朝文一直坚持着。
2.为留守儿童建起温暖的学习之家
叶连平
安徽省马鞍山市和县乌江镇退休教师叶连平，孜孜不倦视教育为生命，退休30多年来，倾尽一生心力、财力，自办“留守儿童之家”，为那些留守儿童免费提供学习辅导的场所，努力用知识改变农村孩子的命运，帮助他们实现人生理想。
一件劳动服泛白陈旧，他始终舍不得换下，一穿就是20年；到30公里远的县城办事，骑着自行车带点面包干粮，他却舍不得花钱乘车和买吃的……如此“抠门”的叶老师将节省下来的钱全部用在了孩子身上，自掏腰包，购买教学用具、组织孩子们外出研学、为特困生提供吃住……
由于听力下降接近失聪，他戴着助听器上课，竭尽全力大声讲课，生怕有学生听不到或听不清楚而跟不上进度，也尽量听清孩子们的每一句话。长期以往用坏了好几个助听器，而把助听器声音设置到最大带来震耳欲聋、身心疲惫的痛苦没人知道。
3.把语文课堂搬到田间地头
张建华
从一名山沟沟里走出的贫困农家子弟，到一名光荣的人民教师，河北省阜平县阜平镇大元村大园小学教师张建华25年扎根偏远山区教育一线，担任班主任22年。
1993年，从保定师范学校毕业后，张建华回到家乡阜平，在全县最偏远贫困的大台乡坊里村小学，开始了自己的教育事业生涯。“当年一去，让我包班教四年级。所谓包班，就是整个班的所有学科都由一个人教，简陋的土坯房四面漏风，破桌子、烂板凳‘弱不禁风’。”
农忙季节，总有一些孩子因为家里缺少劳动力，被父母拉去干农活。为了不让孩子落下功课，她号召全班学生成立互助小组，把语文课堂搬到田间地头。
2017年7月，“河北省名师张建华工作室”成立，这是河北全省100个名师工作室中唯一设在偏远山区乡村小学的省级名师工作室。
张建华说：“我收获了当一名教师的幸福与快乐，我愿意一辈子俯下身子快乐育人，站直身躯快乐教书，一辈子快乐行走、耕耘在太行山间。”
4.5000幅粉笔画播下山里娃求知的种子
张举文
“在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云”，中学语文老师张举文利用学生们读课文的时间，横着粉笔画出了一幅惊涛拍岸、海燕翱翔的黑板画。三四十年前，在以干旱闻名的宁夏西海固，乡村课堂里的学生很难想象出这样的画面。42年来，张举文用5000余幅粉笔画，在山里娃心中播下了求知的种子。
1976年，18岁的张举文站上宁夏固原市西吉县偏城乡一所村小学的讲台。其实，这时的张举文并不擅长画画，但发现粉笔画能吸引学生注意力、增强语文课趣味性后，他就开始提升自己的绘画能力，慢慢的，他的粉笔画画得越来越好。
1986年，张举文被调整到偏城中学任教。在这里，他一待就是32年。当时的课本印刷水平低，插图很少，加之西吉比较偏远，孩子们见识有限，导致一些课文内容难以理解。于是，他又在课堂上画起了粉笔画，帮助孩子们理解、记忆课文。
5.独腿坚守乡村讲台39年
江昭奇
在操场上，他驻着拐杖与同学们一起锻炼身体；在教学楼，他抓着楼梯扶手一级一级往上撑；哪个学生旷课了，他夹着拐杖，步履艰难去家访……他就是江西省金溪县左坊镇清江小学独腿教师江昭奇。
三尺讲台，他单腿一站，就是39年。学生走了一拨又一拨，教师走了一批又一批，不论亲人怎么阻拦，朋友如何劝说，他始终不渝，在一个偏远乡村小学，满腔热情地将全部精力集中到工作上，将全部心血倾注给学生。
为确保教育教学质量，江昭奇常常夜以继日，不断加强自学、钻研教材。多年来，他坚持自费订阅了不少教育教学刊物，购买了多种教育教学书籍，有空就认真学习、摘录笔记。他还认真钻研数字化教学技术，并应用于教学实践。
由于农村小学条件差，不少教师纷纷改行或调走，清江小学教师愈来愈少了，江昭奇一人要上几人的课，兼教语文、数学、美术等多门课程，但他从无怨言，不挑不拣，坚守岗位，一丝不苟地完成各项教学工作。亲朋好友常劝他多花些时间照顾自己的家庭。他却说：“学校也是我的家啊！”
他们在简陋的工作条件下，传播着智慧的火种；在艰苦的生活环境中，谱写着教育的篇章。他们不忘初心，为了学生日复一日、年复一年，默默地坚守着为人师者的信念和职责。我们在感恩的同时，也希望全社会给予乡村教师更多的关注，希望国家能出台更多对乡村教师的激励和奖励政策，并将政策真正落实到每一位乡村教师身上，让他们教得好、过得好。
这些乡村教师都很平凡，但是做的事又是那么不平凡。不由得想说一声：“这个世界有你们真好。”
本文来源：微言教育、人民日报、新华社、中国教育报、中国新闻网、文明马鞍山等
中国乡村之声编辑：白晨//责编：李雨楠//监制：曹畅
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